道(dào )江も次(cì )郎(🔒)も眼を見張(🎩)(zhāng )っ(🛄)た。
「思っています。あん(💴)なもの、何の役(yì )にも(🚾)立たな(🙍)い(🤛)ってこと、あとになって気がついたんです。」
次(⬜)郎は急(✳)いで膝を正し、(🥌)縁板(🐬)に両(⛄)(liǎ(🤣)ng )手(🍠)を(🗼)つい(😙)た。
四 い(😅)ろい(🈵)ろの(🛅)眼(🎡)(yǎn )
「(💃)まわ(🌡)り道なんかして、(✈)いたずらされたら、よけい世間に(🛐)けちを(🚰)つけられるよ。」
(🦔)ついこ(🐝)ないだ、朝倉先生の(🌞)ことで(🚹)道江と話しあった時、道(🌙)江(🍓)の(🔹)自分に対する(🤤)心づかいを、あ(🎽)れほど(🌫)無造(zào )作(🙈)に、――考(🏴)(kǎo )えようでは侮辱とも思える(🥡)ほ(💵)どの無造作(💖)な態度で退(😤)けた自分(🛅)が、きょうは(🐇)、たとえわず(📆)かな時(😗)(shí )間にせよ、道(👾)江(🎟)(jiāng )の問(wèn )題に夢(mèng )中(zhōng )になって、(🎞)朝倉先(📛)生の(🔠)ことをまるで忘れてしまっている。何という矛盾(🛡)だろう。いや、何(🌈)という軽薄(💛)さだろう。
四(🕺)(sì ) いろいろ(⚫)の眼
それに(🤸)よると、血書のことは(🍐)、もう昨日のう(🌻)ちに警(💤)察や憲(🏛)(xià(🖖)n )兵隊(duì )の耳に(🐈)も入り(🧦)、県の学務課(🕷)(kè )にも通(tōng )報されていたらしい(🎾)。今(😵)朝はさ(⏲)っそくその(⬛)ことで学務(🏷)課(💯)の方(fā(🚼)ng )か(🍗)ら(🛃)電(diàn )話がか(🛶)かって(💶)来た。校長は(🤯)ち(❓)ょ(🌹)う(🕗)どその時四人の代表(🏞)(biǎo )と会っている最(zuì(🕯) )中だった(⛽)ので(🆑)、教頭が代(🍶)っ(🔱)て(🚋)そ(👘)のことを報(bào )告すると、で(➕)は一応(yīng )おだやかにその(🐸)血書(💅)を(🌞)受(shò(💭)u )取る(💅)がい(😪)い。そして校(xiào )長(🏞)自身それをもってすぐ県庁に出(chū )頭するよう(🎛)に、ということ(🚔)だ(🕒)った。教頭が紙(zhǐ )片に書いて(🥗)校(🌿)長(zhǎng )に(🅰)渡したのは、(🐕)そのことだったに(🧟)ちがい(🚴)ない、というのである(📆)。
道江は敏(mǐn )子(zǐ )を見(⛔)て言(yán )っ(🍭)た。
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