旧(🍧)足軽(🌙)の一(🤤)人が水を担いで(🍵)二人(🚲)(rén )の側を会釈(shì )して通っ(🧣)た。
こ(📫)の子供衆の多勢ゴチャ(⛳)ゴ(🚌)チ(📄)ャ居る中(zhōng )で、(🎳)学士(⌛)が一服やりながら朝(🧘)(cháo )顔鉢(bō )を(🌖)眺めた時(➕)(shí )は、何もか(🐣)も忘(wàng )れているかのようであった。
「こ(🕷)の(🥠)辺は、ま(🔡)る(🚊)で(😢)焼石と砂ば(🎾)か(💪)りの(🐖)よ(😭)うなものでごわす。上州辺(👅)(fǎn )と違って碌(👤)ろくな野(🦑)菜も(🌒)出(🦈)来やせん」
仏蘭西語の話をする時ほ(🗿)ど、学士の眼は華やかに(🗄)輝くこ(🤙)とはなか(💗)った。
と先生は高瀬(là(🔖)i )に(🕰)言(yá(👐)n )って、一緒に奥の方(⚪)まで見(jiàn )て廻っ(📭)た。
五月(yuè )の町(🔃)裏らしい夜は(🦔)次第に(🐾)更ふけて行った。お(⛑)島(dǎo )の許もとへ手(shǒ(🚆)u )習(🗄)に通っ(🌄)て来(📞)る近所の(🍤)娘達も、提灯ち(🍽)ょうちんをつけて(🌠)帰っ(👘)て行(🎽)った。四辺あたりには早く戸を閉め(🧢)て(🅾)寝(🅰)る家(🐨)も多(🔀)い。沈(🍗)(shěn )ま(🌯)り返った屋外そとの方(💃)(fāng )で、(🦃)高(👡)瀬の家(🦕)のものは誰の声(🍗)とは一(💨)寸見(🚘)当のつかない呼声を聞(wén )き(➗)つけた。
(🐑)塾では更に校舎の建増(🍇)たてましを始めた。教(🔠)員の(🥝)手が足りなくて、翌(🚾)(yì )年の新学年前(qián )には広岡理学(xué )士(shì )が上田(tián )か(👤)ら家(jiā(💱) )を挙げて引移(📪)っ(🗼)て来た。
(🍙)と音吉は笑いな(🐾)がら声を掛けて、高瀬(🏤)の掘(jué(🎃) )起した畠を(📻)見た。サク(🚃)の切り方が浅(qiǎ(🌠)n )か(🛍)っ(🏉)た(🍅)。音(🛣)吉は高瀬から(♐)鍬(qiā(🖌)o )を(💴)受(📡)取って、(👡)もっと深(shēn )く切って見(🎷)せた。
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