(🗨)と、みんな(🚵)にきこえるよ(🤚)うな声(shēng )で言(🎲)い(🖌)ながら、教壇(😱)きょ(📠)うだんをおりてかれのほう(🚃)に近(👭)(jì(🐰)n )づい(🍔)て来た(👾)塾(🎬)生があった。飯島である。次郎(🌸)は思(🐽)わず苦(🛐)笑(📊)した。何かむかむか(🍗)するもの(🕉)が、胸の底からこ(📲)み(🎵)あげて来るよう(🛄)な(👞)気(🍢)(qì )持(🧛)ちだ(🛑)った。しかし、(🔪)かれはしいて自分をおちつけ、
「も(🎭)っと考える? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に落ち(🦆)るま(🌤)で考えるよりない(🍜)だろう(🔚)。自分(💗)(fèn )で考えないで(🐷)、人の(➖)言うこ(🔺)とをう(🔓)のみにする(🚌)生活なんて、(🛡)まるで意味が(💶)ないから(📡)ね。」
食後(hòu )に(✡)は、(😦)みんな卓についたま(🎱)ま、雑(zá )談(tá(🤶)n )的に感想を述べあったりする時(🎥)間(jiān )が設けられてい(🍡)た。次郎は、その時間(🈹)が来るのを待(dài )ちか(🍭)ねてい(🦗)た(🎭)よ(🎓)うに立ちあ(🕹)がった(🚸)。そして、みん(🎖)なに今朝の起(qǐ(😤) )床(🔍)の(🍅)板(🔌)木(💉)のいきさつを(🧟)話し、(📸)最後(hò(🖌)u )につけ加えた。
「(🔧)ぼくたち、学生(🚢)時代(🌑)の学(👛)寮がくり(🛳)ょう生活を自治(zhì )だなんてい(🏈)って、(🚠)いば(🥧)っていたもの(🤳)ですが(🆘)、本気に(🛣)やろうとすると、実(shí )際むずかしいも(🛶)ので(💞)すね。」
「そうだと(〰)す(🤱)ると、み(🏢)んな(🛒)がまご(🥠)ころを(🗻)こめ(😑)て常(cháng )識をはたらかし(💣)さえすれば、落(🦀)ち(🔟)つくべきと(🚸)ころに(📤)落ちつく(🌼)んではない(🤣)かね(🔲)。」
「もういい(🎻)でしょう。ずいぶ(🤙)んな(👊)が(😩)いこと打ったん(🤐)じゃあり(⬅)ません(📋)か。」(🕞)
次郎(láng )は、朝倉先(xiān )生ら(🤼)しくない詭弁きべん(☕)だという(🕕)気(😿)がしてさびしかった。かれは語気を強(🤪)めて(📲)言(🔂)った。
「板(🔔)木ばんぎのことか。あれ(🆗)は、私(sī )が直接見ていたわけで(😿)はな(🕥)か(🆚)ったのだからね。」(🈸)
「先生は(➖)、ぼくのやりそこないを、どうして(🍑)あからさま(💛)に話(😅)(huà )して(🛀)くださらなか(⛩)っ(🏿)たんですか(🤔)。」
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