漫画《甘露 寺 えろ》2行目ライン
甘露 寺 えろあらすじ
そう考えると、「かわいそうに」(🚡)という先(xiān )生の言(🐖)(yán )葉の意(yì(🍽) )味(🦎)は、(👉)これ(🛐)まで考えたのと(🧜)はまるでち(⬛)がっ(🃏)た(❇)ものになって来(🌦)た。先生は、その言葉に何もとくべつな意味を(🐾)もたせようと(🛡)されたの(👓)で(🕓)は(😤)ない。ただ先生(🈴)の(📑)はっきりしたご決(🐭)意と自(zì )分に対する愛情とが結びついて、何(🛢)の作為(🚫)さくいもなく(🔧)そんな言葉(🗨)となっ(😕)てあ(🦑)ら(⏫)われたまで(🥊)だ。それ(🖥)にしても、先生の(♐)その(📇)ご決(jué(✳) )意(🕜)につ(🏦)いて(🌘)、自分が(📻)これまで一度も考えてみようとさ(🔽)えしなかったということは、(🙍)何とい(🥞)う愚かさだ(🚥)っ(👵)たろう。先(🕧)生(🕸)が自分(🐽)をどう考えてい(✏)られようと、その意(yì )味で、自分はた(✍)しか(🙋)に己(🈶)を知らない飛びあがり(📳)者だったにちがい(⏺)ない(👝)のだ！ 次郎の自(🧦)己(😥)反省は、昨日以来(lái )、こんなふうに次(😍)第に深(shēn )まっ(🎰)て行(💏)くばか(🚸)り(📗)だっ(🍑)た。「かわいそう(⛱)に(🔮)」と(🆘)いう言葉を、先(👴)生のごく自(zì )然な愛情の言(🚊)(yá(🙇)n )葉だと(🚷)思(sī(📠) )え(🎉)ば(💓)思(✝)うほど(🔯)、それが深ま(🙅)って(💄)行くのだ(🕹)っ(🌴)た。しかし、そうした自(⬇)己(🐣)(jǐ )反省の苦し(📡)みは、(🐦)彼にとってはそうめず(🐮)ら(♿)しいことでは(⬇)なかった。彼(bǐ )は(🐘)中(🎸)学(🐸)入学以来(lái )、とりわけ(🌚)白鳥会入(🛫)会(🎒)後は、絶(💆)えず自己反(fǎn )省の苦(🍿)(kǔ )し(🐔)みを味わって来(😸)た、と(🌫)いって(🚇)も言いすぎ(🥜)で(🔧)はなかったので(🐡)ある。だから、もしそれに(💦)朝倉(🍭)先生(shēng )の問題が直接(🕤)結(💻)びついていな(🚗)かったとすれば、彼は、(🍛)きょう学校で、同(tóng )級生(shēng )たち(💵)に(🤼)あやしまれるほど(👐)暗い顔はし(🐲)ていなかったかも(🐛)知(zhī )れ(👓)ない。彼(🛐)を絶望に近(🖇)いほど(🏈)の気持(🚚)(chí )にさ(💐)そいこんで行ったのは(🖕)、(🤯)何と(😆)い(🔘)っても、朝(chá(📀)o )倉(⛷)先生の辞任が(🖋)決定的であるとい(👤)うことに気がつい(✖)たことで(⚫)あ(😱)った。彼(🧓)はそれを思(sī )うと、(🏾)もう何(🎨)も考える力が(😖)な(🚇)か(👭)った(🍢)。幼(🚸)いこ(🏁)ろ、乳母(📒)の(👐)お浜(🍙)にわかれ(🔽)たあとの(📐)あのうつろな気(qì )持、母(🎋)に死(👰)(sǐ(📵) )別れたあとのあの萎しなえるような(🍍)気(🍩)(qì )持、そ(🌺)れがそのまま(🔻)現実と(🥒)な(🖨)っ(😞)て身に(👌)せまって来るような感(⛑)じがして、きょうは朝から(😢)誰(🔯)(shuí(📅) )と(🚙)も(🔠)口をきく気になれなか(🤽)っ(🔌)たのである。
「しかし、馬田を(💘)ど(🌪)う(🌂)も(🌌)しな(🌰)いで、(⛸)ただ逃げ(🏸)まわ(🆙)っていた(⚪)んでは(🆒)だめです(😅)よ(🌰)。」(🍴)
徹(💚)(chè(🕜) )太(tài )郎は(🥂)、そう言(🐤)って笑った。次郎はそ(👤)の瞬(🏑)間ちょ(🐺)っと固い(😭)表(☝)情に(🖌)なったが、(🐋)すぐ自分(📼)も笑(xiào )いなが(🥅)ら、道(dào )江(🔮)(jiā(🕧)ng )に代って始(🌳)終(zhōng )を話(🔽)(huà(🙅) )した。話(🔉)(huà )しているうちに、彼は自分(👫)の言葉(🤟)の調子が(♐)次(🔄)第に烈(liè )しくな(🚗)って行くのをどうすることも出(chū )来なかった。
「しかし、馬田をどうもしない(🐨)で、ただ(🏓)逃(❌)げまわっていたんでは(🕖)だめ(📱)です(💬)よ。」
馬田の視線(🔹)が(👐)とうと(💈)う(🐫)横(héng )にそれ(💕)た。同時(🏺)に、「ふふん」(🐺)と(🏸)あ(🚭)ざけるような息(xī )が彼(🌅)の鼻(bí(🔴) )をもれた。
四人の報告(gào )は、みんなをふき(🗽)出(chū(🤛) )させ(✴)たり(🤶)、憤(🐠)(fèn )慨(🚧)させた(🌑)り、不(🤰)安がらせた(Ⓜ)りした(🌾)。しか(🕑)し、ともかくも血(👅)書が県(🚎)庁(🏕)に(💏)差出(chū )されるように(🔐)な(🚧)っ(🏈)たというこ(💑)とで、一応納(🏓)得なっ(🍑)とくするよりほかなかった。校長が教頭から紙片を受(🥙)(shòu )取ったあと、急に様子が変(biàn )ったということに(🔳)つい(🎅)て(🚛)は、四人をはじめみんなも不審に思い、うまくペテンにかけられたのではない(🔗)か、(🚪)などというもの(🗺)が(🌀)いたが、事情は間も(💇)なく(⛸)判(pàn )明(🚵)し(🤔)た。そ(🗄)れは、教(🕐)員(😹)(yuán )室で(🦌)先(😫)生たちがひそかに話(huà )しあっていることが、給仕(shì )の口を(🛍)とおして、(🏟)いち(🛣)いち(🍚)生徒(tú )の耳に(💰)はいって来たからであっ(📭)た。
「あたし、やっぱりそっと(👩)逃(🌰)げている方が一番い(🦂)いと思(🤴)いますけれど。」
彼は(🏋)、(👇)自(zì )分の方(fāng )から馬田(tián )に言葉をかける気(🔏)(qì )にはまるでな(🆓)れなかったが、しかし(🚬)、(🍁)馬(mǎ )田の方(fāng )か(💙)ら言(yá(🍒)n )葉を(💟)かけら(🐘)れる(⛄)ことは、十分覚(🚧)悟もしていたし、心のどこかでは(🎿)、むしろ期待もして(⏯)いた(✒)。とこ(🎡)ろが、茶店(diàn )のまえをとおり過(⏰)(guò )ぎて四五(wǔ )間行っても、誰(⛸)(shuí )も声(shē(🏗)ng )をか(🕒)けるものが(😼)なか(😜)った。彼は安心(😾)と(🥨)も失望とも(🖕)つかぬ(🔭)変(🏡)な気持(chí )に(🍋)なり(🏙)、われしらずう(☕)し(🤙)ろをふりむ(🐋)いた。
次郎(láng )は、こ(🚙)れ(✌)ま(🥧)でにも(💘)、しばしば(😁)、自分の全く予期しない(🚅)言(🏿)(yán )葉(yè )を(🆎)朝倉先生の口からき(🎀)い(🛰)て驚くことがあっ(🚄)た。しかし、(📄)今の(❎)言葉(yè )ほど(🚥)彼(🐣)を驚かした(🎨)言(yán )葉(🛳)はなかった。こ(🎓)れまでは(🕯)、次郎が自(✅)分の(🔡)考(kǎo )えに裏(😒)(lǐ(🍸) )書(🐈)してもらえると思っている時(shí )に(🐳)、かえってそれを否(fǒu )定さ(😉)れたり、何か得意にな(🏇)っている時(shí )に、(🧛)きびしい(🥇)反(fǎ(🐭)n )省を要求されたりする(😮)場合(👺)が多かった。今のは(🛴)まるでその逆だった(⛪)という(🎬)ことが(📥)、彼にとっては、この(🥄)上も(👴)ない驚きだったので(👒)ある。
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