それか(😭)ら(💈)恭(gōng )一(yī(⤵) )の(🌄)方(fāng )を見て、
と(🎵)、次郎は(♊)大(🌰)沢をさげすむように見て、(🍊)
(🌺)彼の人生(🔦)は、中学校入学の第一日(rì )目において、す(🔛)でに(🗯)急激な拡がりを見(📩)(jiàn )せ(😉)ていたの(😩)である。
「そん(😌)なこ(🐗)と(👡)言(yán )ってる(💫)が、来年(nián )はいよいよ僕たち(☝)の番だ(🐟)ぜ、自信(😕)が(🎮)あ(🍒)る(💯)かね。」
「新(👮)(xīn )入生(🚚)の(🧞)ため(🙄)ばかりで(😔)はありませ(🥧)ん。五年生(shēng )は、(🖇)ちっとも(🔙)校長先生の(🎠)教(jiā(🐯)o )えを守(⌚)(shǒu )っ(😔)てない(🌄)です。あんな五年生は、(🏝)僕(pú )、学校の(😌)ためにな(🕐)らないと思(sī )うんです。」
(🎒)彼(bǐ )にとっ(👘)ての最(❓)も大(dà(🚜) )き(🚈)な失望(❗)(wà(🖇)ng )は、(🔏)彼の教室に出(😴)て(📿)来る(✨)先(xiān )生の中に(🈳)、権田原(🈲)先(xiān )生(🏅)の(🏫)よう(🛸)な人(rén )を、ただの一人も(🌑)、見出(❤)せなか(🐛)っ(🚯)たこと(⛴)であ(👽)っ(😳)た。彼(🐓)(bǐ )の眼に映じた中(🌊)(zhōng )学(xué )校の先生(📅)というのは、小(xiǎo )学校(xiào )の先生にくらべて、何か専(🎈)門ら(🛤)しいことをほんの少しばか(🧛)りよけいに知っ(🆙)ているだ(🙄)けで、お(🏦)よそ人間(🎤)らし(🧜)いところを少しも持(chí )合わ(🤥)せない人達(🔅)ば(❓)かりだ(🥈)っ(🏕)た。貧しい知識を教室で精一ぱ(🆔)いにしぼり出すこと、点(diǎn )数や処罰で(🏭)生徒をお(🎨)どかすこと、(🔞)この二つの外(🐑)には、用(yòng )はないと(🐼)いった顔(♊)(yá )をし(⏰)ている人間、そ(🈁)れを次郎は中学校の先生に(🛺)おいて発(fā )見(jiàn )したので(🔆)ある。
「僕は五(wǔ )年生に友達がいく(🎦)らもあ(📀)るんだが、これからい(🕗)じめないよう(😿)に(🍬)頼ん(🌔)で(👽)お(🦆)こう(🏉)か。」(⚽)
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