「癪(jī )にさわ(⛱)ったんか(🚒)。それ(🌵)じゃ(😂)あ、やっぱり自分のためじゃない(🔡)か(🚱)。」(🐏)
とにかく、この(💼)ことは、彼が中(zhōng )学校の先(✔)生にかけていた(🏗)期(qī )待が大(🔨)きかっただけに、彼をこのうえもなく(🏂)淋しがらせ(🎛)た(❇)。そして、ある先(😏)生の授(💏)業(yè )のおりなど(😹)は、そ(💇)の時間じゅう(🎆)、小(📼)学校の教室(🍕)で(📟)権田(tián )原先生(🦊)に(⤵)教(🤷)わって(🍖)いた頃の(💜)ことを(✒)思いう(🎇)か(👀)べて、(👻)筆記(jì )帳に(🧒)その似顔を(🍂)いくつも書き(🦏)並べていた(🈯)ことさ(✴)えあ(🕊)っ(⏬)た。しかし、一ヵ月、二ヵ(🍛)月とたつう(🐐)ちに、中学校と(👞)い(🐢)うところ(🍳)は、ど(🤠)うせそうしたものだ、と諦めるよ(🗻)うに(👳)なり、(💦)その淋(💲)しさも、(👙)い(✍)つとはな(🌜)し(✴)にうすらいで行(🏻)ったのだっ(♑)た(🥐)。
大(dà )沢(zé )は(🐰)「やあ」とお辞儀を(👆)か(🏽)え(🌏)して、あぐらをかきながら、
「父さんだけな(🥎)ら(⏰)いいけ(🔒)ど…(😥)…」
「どうせやる(💚)以上(shàng )は、堂々の陣(🎡)じんを張って、だら(🐅)しのない今度の五(wǔ )年生を反(fǎn )省させるところま(⚫)で行く(🛶)んだな。」
「僕(pú(⛴) )は五年生に友達(dá(🎞) )がいくらもあ(💹)る(📵)んだが、これ(🕋)から(⛱)いじ(🥑)めな(🚯)いように頼(🐅)んでおこうか(👢)。」
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