漫画《ナンパ 連れ込み エロ 動画》2行目ライン
ナンパ 連れ込み エロ 動画あらすじ
「その新入生、よっぽどす(😒)ばしこい奴だな。」
「少々てれているらし(🐙)いよ。」
そう言って、まじめにたず(📦)ねた(💹)のは、(👔)大(🔌)(dà )沢(🍻)雄二(è(🍚)r )郎という生徒だった。彼(😷)は(👘)、小学校(㊙)を出てから(🥕)三年(🙃)(niá(🤓)n )も町の(🐕)鉄工場で(🤗)仂(🗒)いたあと、あ(♊)る(🔄)人に見込まれて中学(xué(🥪) )校には(🍓)いるこ(⏸)とになったので、(🧗)全(🌑)校(xiào )一(👐)の(✏)年長者だった。どっし(📪)りと落(🈹)ち(🔖)つい(🚃)て、思い(💝)やり(📳)があ(🌨)り、しかも頭がい(🦀)いので、「親爺(yé )おや(🔁)じ」(💔)という綽名あ(🗽)だなでみんなに(💰)親しま(🚜)れていた(🆓)。とりわけ恭一は(㊙)彼に親(💦)しんだ。親(qīn )しん(😾)だとい(🏎)うよりは(🍍)、心から尊(🚃)敬していたと(🥨)いった方が適当かも知れない。性格(🏛)(gé(🐶) )はまるで(🥒)ちが(🚛)って(🤫)い(🐎)たが、物(wù )の考え方(📻)はいつも同(tóng )じ(🔂)で(👜)、しかも世間を知(⬇)ってい(🌧)るだけに、大(dà(🔮) )沢(zé )の方(fāng )にずっと(😉)深みがあ(🤤)った。大沢(zé )の方でも恭一を(🙆)真実の弟のよう(🔉)に(🔁)愛(ài )した。日曜(👓)な(👱)どに(🎯)は、二人は、終(zhōng )日(rì )、人(rén )生(shēng )観め(😖)いたような話をして(🥨)暮すこともあった。
「秩(zhì )序(xù(🧙) )を破って、正義がどこにある(🧦)んだ。」
「(🈺)本田の(⬆)手(🚡)には負(fù(🗑) )えんの(💎)じ(🦍)ゃないかね(🔐)。」
「そ(🍦)んなこと、ありません。」
彼(⛩)は、いつ(🎐)とはな(🥑)し(👲)に、そん(👼)な気がし(⛅)ていた。はっき(🧀)り意識して、そ(💇)うなろうと努めたわけでもなか(🤛)っ(🥨)たが(🍭)、中学(xué )に入学して以(yǐ )来、(🛐)日一(👄)日と、母や祖母(⛽)の問題がその(🔽)深刻さを減(jiǎn )じて行(📙)(háng )き(👌)、この(📤)ごろでは、(🏛)よほどのことがないかぎ(📣)り(🖋)、た(🐷)いして(🛷)気(🦇)にも(🙂)か(🈹)から(🦐)なくなって来たの(🐠)で(🚳)ある。それは、た(👢)しかに、中学校というものの空気が、(👺)彼(bǐ(🔍) )に(☝)いろいろの新(🎰)しい問(👮)題をあたえ、彼(bǐ )の関心を(🐖)、急(⏺)に家庭(🚤)以(yǐ )外の世(🤰)界(🏑)(jiè )にま(🥁)で拡げて(🐓)く(🛍)れ(😥)た結果(guǒ )にちがいなかった。その意味では、中学(🕟)校というとこ(🎞)ろ(⚪)も、(📛)尊敬(👕)すべき先生(🍌)(shēng )が(💍)いるいないにか(😭)か(🎻)わらず、人間を成長させる何(🏠)かの(📋)魔術を(😐)もったところ(🏑)だ、とい(😾)え(😫)る(👖)であろう。
大(✊)沢は、しば(🏈)ら(🙍)くは、にこにこしてそ(👯)れを聴いていたが、そろそろみんな(📽)が喧嘩腰(yā(🥃)o )に(😆)なって来(lái )た(🤛)のをみると、だし(🌈)ぬ(🤫)けに怒鳴(➡)っ(🚮)た(🛠)。
(🌸)その間に、彼は、自(zì )分の着物――(🥌)制(🍌)服が出(🍚)(chū )来るま(😹)で和(🎞)(hé )服に袴は(🐸)かま(✍)だった――が破けていないかをしらべ(🧀)て(🗂)みた。不(👨)思議にど(✊)こにも大(🕔)した破(🤥)損はなかった。ただ袴の(🏄)右(💺)わきに二(📫)寸(cùn )ばかりの綻びがある(🤙)だけだった。時間割をうつすために持って来て(🗯)いた(🍏)手帳と、父に買っ(🐄)て(⛰)もらっ(📯)た蟇口(🎃)とを懐に入れていたが(🤒)、(🏽)それらは無事(shì(🎅) )だっ(😕)た。
(🏷)彼にとって(👏)の最(zuì )も大きな失望は、彼(👞)の教室(shì )に出(🃏)て来る先(xiān )生(shēng )の中に、権田原(yuá(⬛)n )先(👐)生の(💵)よう(🤭)な人(✨)を、ただの一人も、見出せなかったこと(🦁)であっ(👀)た。彼の眼に映(yìng )じた中(🔸)学(xué )校(xiào )の先(xiā(🗼)n )生というのは(👹)、(🧡)小学校(xiào )の先生にくらべて、何か専門らしいことを(🚖)ほん(🚳)の少(⛰)しばかりよけい(👹)に(🏃)知(✅)っているだけで、およそ人間らしい(🅿)ところを少しも(🐀)持(♿)合わ(👛)せない(🔐)人達(dá )ば(😐)かりだっ(🚠)た。貧しい知識(shí(☔) )を(🚾)教室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数(🛎)や処罰で(📈)生徒(tú )をおどか(🈂)すこと、(🔼)こ(💁)の二つ(📅)の外(⤴)には、(🥟)用は(🤜)ないと(🗞)いった顔(yá )をしている(💆)人(rén )間、そ(🐘)れを次郎(🐣)(lá(🎪)ng )は中(🍩)学校の先生において発見し(🚎)たのである。
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