「僕(🕳)、馬(mǎ )田と同(⛎)じクラスですから、毎日(🎓)いっ(🕧)しょに帰(😳)ろう(🚄)と思(sī )えば帰れるんです(📽)。」
「本(běn )田のやつ、どう(🍁)したんだろう。いやに(🍭)考(⛺)えこんでばかりい(🐏)る(💨)じゃないか(😜)。」
こ(🔏)んなふ(📞)うで、校内はその日じ(🏖)ゅう決(🐹)(jué(💲) )して(🏼)静かであったとはい(🍱)えなかった。下級(jí )の教室までが(📀)何とはなしに落(🦓)(luò )ちつきを失っていた(🌁)。ふだんなら何(🍀)でもな(🌕)いことにまで先(xiān )生たちの(🐋)神経がとが(🔑)り、先(🏗)生た(📻)ちの神経が(🆓)とがれば(🍚)とがるほど、生徒(⬅)(tú(🌓) )たちはその(🌵)神経に(🛰)触(chù )さわってみ(🚮)る(👾)のを(🈴)楽(lè(🐧) )しむといったふうであった(📢)。大垣(🍼)前(🗾)校(😳)長は(🥀)、いつも(♟)先生(💣)(shēng )たちに(💶)向(👔)(xiàng )か(🕚)っ(⬇)て、「生徒とい(🐡)う(🚷)ものは、自分たちの(🏊)ために先生が命をすてるまで(🛄)は、その先(♓)生(🏞)(shēng )を偉(wěi )い先生(😅)だとは思(🚏)わないものだ。それを覚悟の上(💻)でなくては、(🛁)真(➰)(zhēn )の教(jiā(✨)o )育(🍹)(yù )は出来ない。」と言(🍆)(yán )って(🥜)いたが、その意(🌩)味をほんとう(🏦)に理(lǐ )解し(😐)た先生(➕)(shēng )は、朝(🕺)倉先生(🏽)をのぞい(🐞)ては、おそらく一人もいなかったろうし、今(jīn )では、(📟)ど(🏌)の先生(shē(⛹)ng )にも(🧗)、そん(🈁)な言葉(🤳)(yè )は単に(🤭)言葉(🚮)として(㊗)でも思い出さ(📤)れていそうになかった。こうして先生た(🚓)ち(🤷)は自(zì )分を下(♉)手に護ろうとして、一歩(🎬)一歩(bù )と自(😎)分を生徒(tú )たちの(🏳)侮辱と嘲笑の中に追いこん(🎼)でいたのである。
次(🦌)郎は、そ(🔲)う言っ(👩)て、視(🥎)(shì )線(xiàn )を(🔏)道江の(🎬)方に転(🤰)じな(💂)がら、
道江は敏子を(🧥)見(🙎)(jiàn )て言った。
「叔母(🐟)さ(🚝)ん、(📌)はいっ(🚆)てもいいんで(🐋)す(🥚)か?」
「そりゃあ、事をあら(🏁)立(lì )て(🚨)れば、いくらでも手(🔞)は(🍺)ある(🚘)と思(🔔)うの。だけど(😈)、同じ村(cūn )に住ん(🏅)でいては、そう(🍜)もいかな(⏱)いし、……(🛸)」
(📘)次(cì )郎は(👍)あ(🚓)いまいな返(🗜)事を(🏙)した(📤)。そして(🍷)父が(🎦)カンカン帽(🏤)をかぶりなおしながら鶏舎の方に(🎒)行く(🗾)の(🌘)を見おく(🖱)っ(🍢)ていたが、急に自分も(💸)立ち(🔋)上(shàng )ってお(🏴)も(💕)屋の方に行き、(🦓)二(📒)階(jiē )にか(👞)けあがるとぐったりと(🐠)畳の上(👗)に寝ころんで(👷)、大(🐬)きなた(🎈)め息をつ(🐽)い(🚃)た。
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