「次(cì )郎(🛄)ちゃん(🔲)、(📒)大沢君って、偉い人だと思(🐿)わない(😙)?」
(🍪)だ(💼)が、彼の詩(shī(💰) )について、これ以上(🔚)のことを(🍀)語(yǔ )るのは、今はその時期で(🆑)はない。何(💾)しろ、彼はまだ、歌(gē )一首作るにも、指(🐾)を折って字数を(🍑)数えてみなけ(🌚)ればならな(♈)い程(chéng )度(🕑)(dù )の幼い詩人(🍉)だっ(🐔)たし(🧝)、そ(🎣)れに、(🙂)恭(🆑)(gōng )一の詩に対(🌋)(duì )し(🚭)てある(🍭)妬ましさ(⛰)を感じてい(✉)たとし(🏳)て(👪)も(🕶)、彼(bǐ(🆙) )の身辺には、詩以上に切実な問(wèn )題(tí )がまだた(🐼)く(🚟)さん残されていたからであ(🙍)る(🕚)。
(🥂)五年生の(🎒)一(yī )人が(🏓)叫(jià(🚔)o )んだ。それは(✊)三(sān )つボ(👆)タンらしかった。次郎は、(🚄)しかし(🐒)、ふり向きも(🍞)し(⛩)な(🕦)かった(🤾)。
と、大沢(zé )はその生徒(⛏)を見て(🕚)、
「五年生の方が、かえって気味わるが(🕟)って(🚠)いたそ(🎽)う(😺)だよ。」(📲)
「僕たち、自分の(🏿)こ(🛄)とっきり考えな(🌂)いの(🤳)は、いけ(😻)ないことなんだろう(🐀)。」
と言ったきり、葉書を(🛴)父(👀)にか(⛓)えして、二階にかけ(🚒)上(shàng )った。
(🤳)五年(📱)(nián )生全(quán )体がざわめき(🔐)立って(🕺)いるの(🌟)をうし(🙂)ろに感じながら、次(🍢)郎(láng )はも(🛷)う渡(dù )り廊下を二三間(jiān )ほども(🛌)歩(bù(🛸) )いていた。
「そ(💨)うか。そ(🦗)うだ(🔄)と君(💇)の弟(🙊)はいよいよ変った(🥋)奴(nú )だな。」
「本(bě(⬇)n )田はどう(📃)だ。四年生にバック(🦏)して(👸)もらいた(🥥)い(🧟)のか。」
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