日本《ふたなり オナニー》2行目ライン
ふたなり オナニーあらすじ
次郎(🥢)(láng )は、(🔷)も(📈)う(🐡)す(🏤)っかり、(😏)いつ(🧞)もの彼(⛲)をとりもどしていた。
「知っていたさ。」
しか(🌸)し、彼は、血書が次郎(🍫)(láng )によっ(🚁)て(🕔)書(shū )かれ(💞)たという(🥨)ことを誰にも発表する気(🛅)に(🚊)まだなれなかった。それは、彼(🕳)の自(zì )尊(🎗)(zūn )心や競争意識が何と(🍑)いう(📨)ことなしにそれ(🐭)を許さない、というだけでは(🎀)なかった。彼にとって(🐤)大(dà(🍖) )事なことは、ストライキの(🐹)場合(hé )のこ(🐗)とだったが、万(wàn )一にも(😅)、(🕳)それを発表した(😁)ため(🎽)に、次郎が捨(shě )鉢すて(🏞)ばちに(🍜)なり、進んでス(🐏)トライキの主(zhǔ )導(🔘)(dǎo )権(quán )をに(🥉)ぎるような結果にな(🛁)ってしまっては、つまらな(📏)い。次郎は徹底的(🌖)にや(🎑)っつけ(🗞)な(🏿)けれ(🔫)ばならないが(🐴)、それには、彼をあく(🤩)ま(🏀)でもストライキ(⛄)反対の立場に(🎡)立(lì )たせ(➕)て(🉐)おくことが(🙄)必(bì )要(🏫)である。最(zuì )後(hòu )まで彼を反対の立場に立たせておき、いよいよ(♉)ストラ(🚋)イキ決(jué )行と(⛽)いう場(🎖)合に彼が逃げをうっ(📈)たら(✉)、その(🕷)時(shí )こそ(👽)血書(🐐)の(🔇)こ(🚚)とを(📐)暴露す(💍)べきだ(🌜)。血書まで書(💒)い(✨)て人を(♐)煽動(dòng )しておきながら、(🛂)自分だけ(🎈)逃げ(🗑)る(🍈)とは何という卑劣さだ！ みん(🚩)なはそう言っ(🏋)て彼(🗨)を責(zé )めるだろ(🚤)う。それに(🤭)、ど(⏮)んなに(🤭)彼(bǐ )が逃(➗)げを打とうと(🔢)、(🌄)学(xué )校当局や県庁が(🌱)、血書を書いた本人(🏠)(rén )を主(💖)謀者(zhě(🈯) )と(📝)認め(💣)ないはずはない(♉)のだから、いよいよ(🌪)面(miàn )白い(🍆)。――馬田の考えは頗る念入り(🗿)だった。彼がそれほ(🚕)どまでに次郎に反感を持つ(⚾)ようになった(📪)最も大きい(🖤)原因が、道江(jiāng )にあったことはいうまでもない。
「ま(✝)あ、(👉)本(🌐)田さん(👛)、しばら(🕋)くでしたわ(🤭)ね(🚮)。さ(🐯)あ(🆒)どう(🐢)ぞ。先(🚡)生は書斎ですわ。」(💐)
「そうかな(📧)あ(🛠)。しかし、僕たちが入(🛠)学(xué )し(♑)た時のこ(🏟)とを考えてみたま(🐖)え。五(wǔ )年(🥙)生の(🐽)鉄拳制裁(🚯)にび(👷)く(🍁)とも(👐)しない(🍘)で反(fǎn )抗し(🎾)たのは(🦑)、本田だけだったぜ。」
「こちらは大丈夫よ(🎨)。わけをお話し(😱)したらき(💪)っと許して(🦕)下さ(🐇)るわ。みん(🐃)なで道ちゃんを大(🔅)巻(quàn )の子にしたいって、いつも(⛴)おっしゃ(🤱)っている(🏍)ぐ(🈂)らいだから。き(⛲)ょうお(🆕)留守でないと、すぐお(🦋)願いしてみるん(🍼)だけど(🍟)、お(🧖)父(fù(👔) )さ(🚌)んもお母(mǔ )さんもご親類のご法(🎀)事でお出(chū )かけなの。」
「そり(㊗)ゃあ、思(🏐)うでしょう。」
すると、馬田が茶(chá(😊) )店(⬇)のかど口に立って、(🅿)こちらを(🚿)見ていた(🚏)。その(💑)しまりのない口は冷笑(🤱)でゆがんでいる。次(cì )郎は、し(🚸)かたなしに(👡)立ちどまった。
校長は、最初鼻だ(🎾)けをぴ(🏺)く(🍯)りと動かした(🥊)きり、眼(yǎn )玉(📴)も口(🔤)も動か(⛳)さなか(😽)っ(♟)た。眼玉は(🖕)テーブルの上の血書に注(zhù )そそがれて(🐥)いた(🐥)が、それ(👫)を読(🔵)ん(🧘)でいるよ(💱)うには思えなかっ(🕵)た。そのう(🏒)ちに、結(jié )ん(💐)だままの口が、う(🛫)が(🧦)いでもする時のよう(🔊)に、むくむく動き出した。そして、(😈)それがやっと開いたかと(🌾)思(sī(🍻) )うと(🐪)、しゃがれた女のような声(⛅)で(🐵)「これは、知事閣下にも、お見(jià(🌻)n )せ(👙)しなけり(🕣)ゃな(🌄)ら(🎷)ん(🔶)のか(👝)。」と、(🏸)わかり(🥣)きったこと(🎂)を(📑)た(🧡)ずねた。田上(🤜)が「むろんそう(🏪)です。」と答(dá(💤) )えると(💺)、またぴく(🔣)り(🦍)と鼻を動か(🤜)し、「(🚒)こんなものを知事閣下(xià(🉐) )に(🛴)お見せ出(🍌)来ると(👴)思うのか。君(🗯)らには(🏉)まるで常(cháng )識がな(👆)い。ど(🥣)うかそ(👽)んなむ(🌹)りは言わない(👔)でくれ。」と(🏮)、泣いてい(🏈)るの(🐼)か、怒っ(🕴)て(☔)いるのかわから(🥇)ないような声(🌮)で(😇)言った。四(sì )人共、そ(🤗)の時は、こん(🌜)なのが自分たちの(🐉)学(🎐)校(xiào )の校(xiào )長だろう(😀)か、とい(🌑)う気がして(🥞)、実際な(👏)さけな(🥟)か(🧝)っ(🚐)たそ(🚧)うである(🐠)。田(🗻)(tián )上(🔐)が「僕たち(🔊)は朝倉(🈸)(cāng )先生の(📍)留任(👟)さえ(🌸)実現す(🌕)ればいいのですから、(🐞)校長先生がそ(🚉)れ(🧀)を(💏)保証(zhèng )して下さるなら、血(🍗)書の処置はお(🎥)任せしま(😼)しょう(❎)。」と言う(🐰)と、校長は(😽)何と(🕐)思(sī )ったか、急に椅(✳)子(⛑)から立(lì(👯) )ち上っ(🥋)て、(👆)四人の顔をひ(🍵)とり(🔷)びとり念入りに見(🌹)まわした(🗻)。そして何(hé(🐉) )度(dù )も首(🦈)をふっていた(🦁)が、おしま(🏴)いに、永いため息を(📪)ついて、「君(📃)(jun1 )らの(⛷)非常(chá(⛱)ng )識(💓)には全(💪)くあき(🈲)れてし(❕)まう。朝倉先(✴)生の退(tuì )職(zhí )は県の方(😡)針(❕)できま(🚒)ったことだ。県の方針(zhēn )で(😼)一旦(dàn )きまっ(♋)た以上、校長としてはどうにも(🔷)なら(🏪)ない(💢)では(🚗)ないか、それが君(🌬)らに(🥐)はわからんの(👏)か。」と(🕜)言った。そ(🦋)して、もう一度(🥗)永い(🎭)ため息をついて、どたりと椅子に腰(yā(🌠)o )をおろしたが、いかにも思いなやん(🚖)でいるように眼(yǎ(🌥)n )をつぶって(🚕)、ひとりごと(🍦)のように(🧓)言った。「(🛰)そり(⏲)ゃ(✈)、朝倉(cāng )先生が惜しい先(🛋)(xiā(🍊)n )生だというこ(🈚)とは私(sī )にもよくわか(👸)っている。いや、誰よりも(🖥)私(🤑)が一番(🌩)よ(🚄)く(🚷)わ(💑)かっているつ(🌠)もりだ。だから、君(🍦)らが先生の留(⛽)任を願(yuàn )い出(👴)る気(👍)持(🏐)には心(🗾)から同情(🏺)する。しかし(😺)、何(hé )しろこ(🚌)れ(🌘)は県の方針(😐)(zhē(💭)n )できまったこと(🔤)なん(🏸)だから、お(🎳)た(💟)がい(⛳)にあ(⛔)きら(📤)めるより仕(shì )方(fāng )がない(🛰)ではないか。」
「用が(🥤)な(😳)いからさ(🐾)。」
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