「一(yī )寸(cùn )気が着かないでしょう。これ(🐸)には(🉐)そもそも歴(🧜)史(shǐ )がある―(👣)―ベエスの記(jì(🚋) )念(niàn )で(🈷)サ」(🆒)
翌(💅)朝(⚡)高瀬は塾へ出ようとして(🚄)、例のように(👆)鉄道の踏(🖨)切のところへ出(chū )た。線路を(🎏)渡って行く塾(😍)の生徒など(🍭)もあっ(🔙)た。丁度そこで与良(liáng )町よらまちの方(fāng )からやっ(⛩)て来(🔧)る(🚑)子安に逢(🚲)った。毎時(🤮)いつも(🏴)言(yán )い(🍔)合せ(🎁)たよ(🍳)うに皆なの落合うと(🗻)こ(🤝)ろ(🔃)だ。高瀬は子安を(💷)待合せて、一諸(🔭)に(🐖)塾の方へ歩い(💸)た。
「鞠ちゃん(🆘)にくれ(🦒)る(🌯)くれるッて言って(❕)、皆(😭)な母ち(✒)ゃんが食(📝)って(🏻)了う(🕒)」(➡)と(🦓)鞠(jū )子は(⛵)甘えた(🎯)。
小使いの(🌷)音(🍃)(yīn )吉(📵)が来(lái )て三尺四方(fāng )ば(🐌)かりの炉(🐵)(lú )を新規に築つき上げてくれた頃、高瀬は(🍕)先(💘)生(🌅)の隣屋敷(🚁)の方(🗽)から(💈)ここへ移った。
口(💅)早に言って(🧛)サッサと(🐯)別れ(🍯)て行(háng )く人の姿を見送りな(🛸)がら(🌷)、(🤴)復た二人は家を指(💐)(zhǐ )して歩き出した(🤤)。実に、(👻)学(🚼)(xué )士はユ(🍴)ック(🤓)リユッ(🔍)クリ(🌻)歩いた。
学(🎗)士(📝)が(🎮)窓(chuā(🏏)ng )のところへ来(🐽)た。
間もな(🙇)く(🔮)学(xué )士は高瀬と一緒に成(🆚)った。二(😵)人(➰)が教(🗨)員室の方へ戻っ(🎳)て行った時(shí )は、(🏛)誰もそこ(🛄)に残っていなかった。桜井先生(shē(🐤)ng )の室の戸(⚪)(hù(🧠) )も閉っていた。
と呼ぶ子供(gò(🎰)ng )を見つけて(🚂)、高(🛡)瀬は(📖)自分の家(jiā )の前の垣根のあたりで鞠子まりこと(✈)一(yī )緒に成(📄)った。
「(✡)子安君はナカナカ好い(🚔)身体(tǐ )です(👣)ネ――」
塾の小使も高瀬(lài )には(🐢)先生だった。音(🥚)吉は見廻りに(🔦)来て、鍬の持ち方から教(🔞)え(✂)た(😋)。
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