だれ(🏴)の顔にも、何(⏯)かしら、ゆうべとはちがった(💦)感情(qíng )が(😦)流(🚅)れて(😁)おり、互(🌹)礼ごれいをすまして広(🐇)間(🤗)を出て行(háng )く時のみんなの(😝)足(🗜)(zú(😥) )音(yī(🔋)n )も、これまでになく静粛せ(🔫)いし(⛑)ゅくだっ(🔗)た。
(🐸)次郎(🏻)は、それで安(ā(📶)n )心(xīn )する気にはむろんなれな(🌤)かった(🛤)。しかし(⚡)、夫人が(😠)そんなことを言って自分(🍪)をな(🖌)ぐさめ(🎂)るために、わざ(⌚)わざ自分の室にやって来(lái )た(🌨)のだと(🌡)思(🍱)うと、(😴)何か(🗒)心のあた(🎢)たま(💢)る思いがした。そして、そ(❗)の日のかれの(🍯)日記の中に、そのことが、今朝からので(🐣)きご(🎴)とと(🎳)ともに、大事に書きこま(📎)れていたことは、(🍩)い(🐋)う(🗺)までもな(📫)い(🔦)。
「朝(✖)倉(🎠)先生(shē(🦄)ng )に(📶)もしばらくお目(mù )に(😟)か(🖐)かっ(💼)ていない(💢)ので、近いう(🧡)ちに、ぼ(⛄)くのほうか(📗)ら訪(fǎng )ね(🕣)たいと(🚙)思(sī )っている。塾がまたはじま(😂)ったそう(♉)だ(🚉)か(🏅)ら、先生も(🕜)君も日曜でなければひま(🏬)がないだろ(⛹)うと想像(🥎)そ(🏣)うぞうして、だいたい今(jīn )度(dù )の日曜(⏱)を予(👏)定している(📒)。ぼくのほうはたぶ(🥞)ん変更へんこう(🧑)の必(🛺)要(🍴)はあるまいと思う(🈸)が、君の(🖐)ほうでさしつかえがあ(➿)ったら、すぐ返事(shì )を(😈)くれたま(🐃)え。さしつかえなければ返(fǎn )事(🗝)の必(bì )要(🚣)はない。」
「ぼく…(🚭)…もっと……考えてみます。」(🕛)
かれは、そう(🥛)言う(🔌)と(🕚)、す(👥)ぐお(🐱)じぎをして、(⏲)塾長室(shì )を出た。朝倉先生は無(wú )言のまま、かれ(🈶)のうし(🧞)ろ姿を見お(🍑)くっていた(🗑)。
次郎は、先生の言葉がますます(📓)激しくなってい(🐕)くのにおどろい(⛳)た(🚱)。先生(shē(🍫)ng )は、あ(👂)るい(🌖)は(🌛)、昨日の入塾(🛴)式(shì )にお(💈)ける平(píng )木(mù )中佐の影響えいきょうから(💗)、できるだけ早く塾(🦃)生(shēng )たちを救(🎱)(jiù(😃) )い出(🔉)そうと(👔)していられるの(🤗)かもしれ(🧤)ない。しか(🚀)し(🛵)、(😇)そ(💖)れに(🎗)しても入(🏫)塾したばかり(👐)の青年(nián )た(⚫)ちに話す言葉と(🚩)し(📁)ては、あまり(✴)にも激し(🎮)すぎる。これではかえって逆効果を(💎)生むのではあるまいか。
遥拝がすむと、おたがいの朝のあいさつを(🕔)か(🔡)わし、(🍨)そのあ(🛎)と(👫)、もう一(yī(🧓) )度(dù )静坐に入った。そして(🗂)、そ(🥨)れが三分(🍈)もつ(🐼)づいたころ、(🤬)朝(🏁)倉先生(🍥)は(💽)、(🚘)自(🥘)分も静(🧐)坐瞑目(🦃)めいもくのまま、おも(♐)むろにつぎのよ(🕟)うな話をした。
朝倉先生は(😃)、それっ(👛)きり口をつぐんで(👾)いる。次(cì(💅) )郎は(🥉)いよいよ不安だっ(🌗)た。もし先生の話がそれで終わったとす(🥠)ると(👿)、大(🍲)河(hé(📹) )に対し(📉)てはむろんのこと、(🐵)あ(👁)と(🌈)でほんと(🎬)うのことがわか(🥀)った場(chǎng )合(📰)、他(tā )の塾(shú(🔻) )生(shēng )たちに(📝)対しても、このままで(🔱)は決して(💜)い(🗄)い結果をもたらさない(✍)だろう(📲)。
「田川(🔂)はどう(🔋)だ(⛑)い。」
「(⛺)田川はど(🕕)う(🔘)だい。」
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