日本《エルザ スカーレット えろ》2行目ライン
エルザ スカーレット えろあらすじ
次郎(🥤)は、朝倉先生が、開(♍)塾最(🔹)初の(🎬)朝の訓話くんわで、こ(👎)れほど激はげしい言葉(🍸)をつかって、真正面から(🤰)塾生た(🌿)ち(🤕)に非(fēi )難(➗)(ná(📖)n )をあびせかけたのを、これまでにきいた覚えがなかった。かれは(📋)、まだあ(🚰)とに残(⛵)されている(🔏)自(zì(🛳) )分(💐)(fèn )への非(⛸)難が、どんな言(yán )葉で表現(🤣)さ(🛒)れ(♎)るか(🚾)を、(🎁)身が(📀)ちぢまる思いで待(🚻)っていた。
「なるほど。そうか。――しか(🏝)し、大河(📈)にしちゃ惜お(🗄)しかったね(📽)。おしま(🚯)いごろにはか(⛏)んしゃくをお(🤔)こし(🎥)て(🥓)いた(🆘)よ(🚒)うだっ(🕡)た(🐞)が。」
「(👳)な(🦄)るほ(🧔)ど。……(🏇)ふん。……そういうものです(✨)かね。…(🍃)…あるいはそう(🍗)かもしれな(🤺)い(😎)。」
(🏯)次(🛠)郎は、自(🤓)(zì )分(🐠)(fè(🗽)n )の責(zé )任(rèn )である二(🔜)つの室の掃除(🎏)を終わ(🐪)ると(🎡)、すぐ便所掃(sǎo )除(💷)(chú(🥄) )の(🚟)手伝いに行った(🔅)。これは、かれが助手として塾(🔃)(shú )生活(🦈)をは(⛺)じめた当初からの(🏓)、一(🎪)つの誓(🌫)(shì )ち(🖼)かいみたよ(📟)う(🌹)になってい(🌻)たのであ(🧖)る(🔲)。
次郎(láng )は(🤾)近づいて行って声をかけた。
「なるほど。そうか。――しかし、大河にしちゃ惜(xī )お(㊙)しか(🥊)ったね。おしまい(⏮)ご(🕊)ろ(🕉)にはかんしゃ(📻)くをお(〰)こしていたよう(🌁)だったが。」(🏩)
「気がつ(🖤)いてい(💤)るなら、(❣)すぐそ(🕸)う(🚭)言ってく(🐨)れたらよかりそうなものだ」と、そんな不(🏳)平をもら(🏿)すものもあった(🔞)。また中には(😒)、「先(xiān )生は(🌴)要(yào )するに指導(🚀)者でなくて批(pī )評(⛄)家だ」(📮)などと、した(🤒)り(👔)顔に言うもの(🔑)もあった。しか(🐙)し日(rì )がたつにつれて(🌷)、しだいにか(🛃)れらの間に取り(🙉)かわされ出(chū )したのは、(💨)「ひ(🈹)まなようで(🎂)、(👀)いや(🐜)に忙(máng )い(📥)そがしい」とか、「(🌳)しまりがない(🤭)ようで、変(💊)にきびしい(🏰)」とか、そういったちぐはぐ(🔇)な(🕢)気持ちをあらわす(🏎)言葉だった。
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