日本《クリ レシピ》2行目ライン
クリ レシピあらすじ
大(👊)沢(🥗)は、しかし、そう言って(🔃)しまうと、(🤾)
学(xué )課には彼は(🤷)かな(🍭)り熱心だ(🍟)った。また、(🕎)教科(🈂)書(🙁)以外の(⛷)本(👃)(běn )も毎(📡)日いくらかずつ読ん(👁)だ。たいていは少年向きの雑誌や伝記(🎱)類(lèi )だったが、恭(gōng )一の本箱か(🍪)ら、美(měi )しく装(🤐)幀(⛩)(zhēn )され(🔝)た詩集(➗)や歌(🗯)集な(🔖)ど(👒)を(👍)、ちょいちょい引きだして読むこ(📥)とも(✂)あっ(🏩)た。むろんそのいずれも(🔚)が、彼に(📛)はまだ非常(cháng )にむず(🐴)かしかっ(💋)た。し(🗓)かし、恭(😶)一に(🙉)おりおり解(🍴)釈(shì(🆔) )か(🈯)いしゃ(💢)く(🦏)し(🎏)ても(🍆)らっ(👭)たりしているうち(🛏)に、詩(🧓)や歌のこころというものが、いつ(🚧)とはな(🕯)しに彼の(🛶)感(😪)情(👯)にしみ入って来た。そして(🔖)、時に(🌙)は、寝床にはいってか(👶)ら、自(zì )分(fèn )で歌(⛳)を考え、そっと(🔯)起きあがって、それを手(📝)帳に書きつけたり(🐦)することもあった。
「何(🎪)でも(🙌)最(zuì )初(✝)(chū )になぐったのは狐(📎)だそうだが、なぐったと思った(🚋)時には、もう(🌹)頬ぺ(🐞)たをひっかかれていた(✌)そうだ。」(💨)
彼は、そ(🕌)う思うと(😫)、同時(⛔)に大沢(⏫)の襟章(🍼)に注(📇)意した。それは四年の襟(jīn )章だっ(😗)た。彼は、(🏓)おや(🎌)っ、という気(qì(🙂) )がし(🖕)た(🤛)。
「秩序(xù(🙁) )を破って(🏮)、正(🌾)義(🔼)がどこにある(🦒)んだ(🦎)。」(🌯)
そう言(yán )っ(👥)て(🥌)、(🚔)まじめ(💺)にた(⏩)ずねた(🚢)のは、大沢(zé )雄二(🤟)郎(🌇)という(🤢)生徒(🔓)(tú )だっ(➿)た。彼は、小(🥇)学(🍁)校を出てから三(🤯)年も(〰)町の鉄工場(chǎng )で仂いたあと、ある人に見込(rù )ま(📨)れ(🍡)て中(zhōng )学校に(🔐)はいることになっ(🈶)た(🧢)ので、全(🔨)校一の年(🚿)長者だ(🍑)った。ど(🤘)っ(💂)しり(🥕)と落ちついて、思いや(🐫)りがあり、し(🌻)か(🎒)も頭が(🌶)いいので、「親爺おやじ」という綽名あだなで(🆘)みんなに親(qīn )し(🔻)ま(🚴)れて(🍿)いた。とりわけ恭(🏇)一(🔞)は彼に親しんだ。親しんだとい(🕔)うより(🎽)は、心から尊(🕕)敬していたといっ(💰)た方が(🔒)適(shì )当かも知れない。性格はまる(💬)でちが(🚖)ってい(🌉)たが、物の考え方はいつも同(🈯)じで(🔔)、しかも(🆕)世間(jiān )を知っているだけに、(🎫)大沢の方にずっと深みがあった。大沢の(🤹)方でも恭一を(🔱)真実(shí )の弟のように愛(ài )した。日(👢)(rì )曜(🍡)など(🎙)に(🤥)は、二人(ré(🍁)n )は、終(zhō(🌚)ng )日(🍐)(rì )、人生(✊)(shēng )観め(🔪)いたような話(huà(🗝) )をして暮すこと(🙈)もあった。
「学(📟)校(🥞)が(😢)いやになりゃし(🎑)ない(👝)。」
「狐もさすが(🌁)に面(🚦)喰(cān )ったろう。」
諦めるといえば、彼(bǐ )は家庭でも、お(🙋)芳(💊)に愛してもらうことを(🚂)、もう(🧣)すっか(🧡)り諦めて(🗽)い(📚)た(⛸)。同時(shí )に(✅)、(🐃)お祖(🎑)母さんに(👂)対し(🐀)ても、これまでの(🏘)よう(🚮)な、わざ(🔏)とでも反(fǎn )抗し(🚜)てみたいと(🌓)い(🔶)う気(😔)持は(🔠)なくなっていた(🍗)。
大沢(🥄)を見おく(🍥)ってから、二人(rén )はまたすぐ二(🤱)階に行ったが、次郎(láng )は机(🏧)(jī )に頬杖をついて、何かじっと考えこ(🥡)んだ。そ(🏹)の様(🔸)子を見ていた恭(🏑)一は、(👌)しばらくして言っ(🐦)た。
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