日本《av 洋 物 女優》2行目ライン
av 洋 物 女優あらすじ
道(dào )江(👎)は(🅿)敏子を見て言っ(🥫)た。
「い(👊)たずら？ 僕、(♑)馬(mǎ(📦) )田(📱)がど(🛴)んない(🚅)た(❎)ずら(🎺)をしていた(🗒)か知らないよ(🏇)。僕は、馬田が(💅)橋のところに立(lì )って(🐿)道江さんが(☝)走って行くのを(🗑)眺めて(⭕)いた(🐰)ので、(🌋)変だ(💀)と思っただ(🐺)けさ。」
「(🍦)血(🙋)書のことが気になるのか(🛰)。」
「そうね、―(🦌)―」
馬(🥣)田も、そ(🏴)れっきり口をきか(⤵)な(📲)か(🗓)った。二人(📯)は(🤺)、(🤣)かなり永(yǒng )いこと、にらみあったまま突っ立(lì )っていた。次(cì )郎が視線も手足も微動びど(🏊)うも(🈺)さ(⬛)せな(👧)か(🚸)ったのに反(✍)し(🐵)て、(🥨)馬田(🥥)の(🎙)視(🐆)線はたえず(💃)波う(🃏)っており、(🗞)その手足(🙈)はいつももじもじと(🔀)動い(🤙)ていた。
こんなふうで、校内はその(🍃)日(🎑)じゅう(🥃)決して(💫)静かであったとは(🤔)い(⚡)えなかった。下級の教室まで(➡)が何と(🧤)は(🗂)な(🔑)しに落(⚽)(luò )ち(⚫)つ(⚾)きを(🌑)失(🐪)っていた。ふだんなら何(🐿)でもないことにまで先(xiān )生たちの神経がとがり(🦄)、先生(shēng )たちの神(shén )経が(🍒)とがれ(⏺)ばとが(🏒)るほ(📍)ど(📥)、生徒たちはそ(🤫)の神(💱)経に触さわっ(🐇)て(🕟)みるの(💬)を楽しむといったふ(🔽)うであった。大垣(🧖)前校(🗨)長(zhǎng )は、いつも先生(shēng )たち(🎾)に向(xiàng )かって、「生徒(🚶)とい(🎅)うも(🅿)のは(🈹)、自(zì )分(fèn )たちのために先(xiā(🍉)n )生が命(mìng )をすてるまで(🛹)は、その先(xiān )生を偉(🐒)(wě(❗)i )い先生だとは思わないものだ。それ(🍄)を(🐲)覚悟(wù )の上(📧)でなくては、真の教(🍂)育(yù(🔃) )は(❄)出来ない。」と言っ(🙊)て(🖕)いたが、その意味をほんとうに理解した先生(🈲)は、朝(🅰)倉(🏑)先生をの(🏌)ぞ(🍲)いて(👅)は、おそらく一人もい(😳)なかったろ(🕵)うし(😻)、(🍐)今では(🕍)、どの(🧙)先生にも、そんな言(yá(🚞)n )葉は(🌺)単に言葉としてでも思い(🐦)出(chū )されてい(💇)そ(🔱)うにな(🌾)かっ(🐀)た(🍩)。こうして先生た(🥓)ちは自分(🎞)(fèn )を下手(🤘)に護(🚴)ろうとして、一歩(bù )一歩(👭)と(⛓)自(zì )分(fè(🤔)n )を生徒(⚽)たちの侮(🗳)辱と嘲笑(xià(💴)o )の中に追(zhuī )いこんでいたのである(😞)。
次郎は何でもないような調子(🏤)でそう(✝)言い(🚏)ながら、メスをあ(🔶)て(🦃)られるまえ(📼)の(🙆)、ひ(🔦)やひやした気持で(🈸)道(🕜)江の答(dá )えをまった。し(🛢)かし、道(🍴)江が答えるまえに(🧤)、(🉑)敏子が口(kǒu )をはさんだ。
次郎の調(🐆)子は少しとがっていた。道江の問題から遠(yuǎn )ざ(📁)かる(🏵)につれて、(📈)彼は(🙍)次第(dì )に元(🖊)(yuán )気をとりもどし(🕯)て来(lái )たのだっ(🔵)た。徹(🦗)太(tài )郎は、(🌧)しか(📻)し、心(xīn )配そうに、(👻)
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