朝倉先(xiān )生は、そう言(yán )って微笑した。そ(👠)して、(🏩)それ以(yǐ(✉) )上口で説き(📔)ふせることを断念した。いずれはこれからの生活体験が、(🥎)徐(🕑)々じょじょにかれ(🐈)ら(🎆)を納得させるだ(🚖)ろう(💆)、(🔛)という(👷)のが(🆚)先生のいつも(🗑)の信(😍)(xìn )念だっ(👒)た(🌬)のである。
(🧕)次郎(📭)(lá(🥋)ng )は、先生(shēng )の言葉(💄)がますます(🆖)激しくなっていくの(🚔)におどろいた。先(🌂)生は、あるいは、昨(zuó )日(🎅)の入(🤷)塾式(🌗)における平木中(zhōng )佐の影響えいきょう(🍑)から(⏫)、(🔈)でき(📺)るだ(🦂)け早く塾生た(⬛)ちを救い出(🥎)そ(🚗)うとして(🚥)いら(🏘)れ(❗)る(🚦)のかも(⌚)しれない。しか(🍄)し、それ(🖐)に(⏭)しても入塾したばかりの青(🧖)年(nián )たちに話(🧖)す言(yá(🐐)n )葉(yè(🐒) )と(👖)し(😩)ては、あまり(🍎)にも激しすぎ(🕝)る(😈)。これではか(💶)えって逆効(🌆)果(🚀)を生(shēng )むのではあるま(🧟)い(🚫)か。
「ぼくも(🥕)そ(🌂)うだと思います。命令者(🛺)に依頼(lài )いらいする代(dài )わりに、多数(🦀)の(🚦)力(lì )に依頼する(🧑)んで(🧦)は、自治とは言え(🚫)ませんからね(🔅)。」(🧡)
この一(yī )週間は、塾(😑)生(shē(🍒)ng )たちにとっては(🥣)、まったく奇(📅)妙きみょうな感じのする一週間(jiān )だった。朝倉先生夫妻(🤐)も、次郎も、生活の細部(📘)の運営については、自分(fèn )たちのほう(🌚)からは、何ひ(🍟)と(🉐)つ(🚜)指図さしずをせず、また、塾(shú )生た(🚼)ち(🥟)から何かたずね(📄)ら(🍮)れ(🐫)ても、「(🚆)ご随意(🍏)ずいいに(🛰)」とか、「適当に考(kǎo )えて(👛)やってくれ(🍅)た(🌇)まえ(👷)」と(👶)か、「みんなで(🈳)よく相談してみるんだな(🐸)」(🛀)とかいっ(👐)たような返事(✅)をする(🏫)だけだったので、とかくかれ(😂)らはとまどいした(🏯)。中には、そ(🛑)れをいい(🚀)こと(🥣)に(🏾)して、ずる(🐠)くかまえ(🎬)るもの(🍺)もないで(🍼)はなかった。その(🌽)結(💐)果(🖨)、むだと(🔚)へまとがつぎつぎにお(🏍)こり、かれら(🌌)の(🦁)共(gòng )同生(♍)活(huó )のすが(🙋)たは、見た眼めには決(🏦)していいものではなかった。時に(🌖)は、(🥫)不(bú )規(🥕)律(lǜ )と(🍠)怠慢たいまん(✂)だけが塾堂(tá(🦉)ng )を支配(pè(📵)i )しているのではな(❕)いか、と疑わ(👡)れるような場面もあ(♐)り、(🤪)もし学ぶこと(🧔)よりも批評(♑)(píng )する(🏮)ことにより多(🚠)(duō(⏫) )く(📰)の(🌻)興味を(🐼)覚えてい(⭐)る参観(🍵)者がたずねて(📅)来たとした(🍱)ら、その人は、批(🎉)評の材(🎄)(cá(📕)i )料をさがすのに、決して骨は折れなかっ(🐍)たであろう(😎)。
消燈(dēng )まで、これといってとりたてて(📒)いうほどの(🌮)変わっ(💼)たこともなかった。し(👍)かし、大河無門(🅰)が、か(🔽)れ(🌍)自身の希(🈷)望に反(fǎn )し(🍁)て、あまりにも早(zǎo )くその存(cún )在(zài )を認め(🎯)ら(🎏)れ、みん(🐫)なの注(🤨)目の的になったと(🏃)いう(♑)こ(🎌)とは、(🥫)こ(🤙)の塾(shú )にと(🎅)って、よか(🥐)れ(🎹)あ(🎅)しか(🙌)れ(🔑)、決(🍒)し(💾)て小(🎖)さ(🏳)な(🌟)できご(🛋)とで(🥅)はな(🚡)かった(📽)と(🧞)いえ(🎧)るであ(🛫)ろう。
「(🤢)ぼく(😶)……も(🌎)っと……考(🦀)えてみます。」
かれは、(👱)掃除(🐚)そうじをしながら、(⌛)根(🚤)気(😍)よく鳴(🍃)りつづけている板(🚇)木の音に、ふと好(hǎo )奇(🕖)(qí )心こ(🏖)う(🥥)きし(🔕)んをそそ(🌏)られ(🐮)た。それは、鳴(🍉)りはじめ(🌘)た時刻がきわめて正確(què )だったからばか(🕐)りでなく、その音(yīn )の調(🦂)子に何(hé )かしら落ちつきがあり、しかも、いつ(💬)までたっ(👟)て(⛷)もそ(🎴)れが乱(🗾)れなかったか(🚧)らであっ(💂)た。
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