そ(🐆)れから、ちょ(🏂)っと柱(zhù )時計(⚽)をのぞき、
「(🙍)田川(🌰)君は、どう(➖)だね。」
そして(❕)、そ(⏹)のまま、すこしも調子(zǐ )をかえない(🍚)で、ま(✍)た槌(🎇)をふ(📠)るいつづけた。
道江という一女性が、間もなく、自(zì )分の目のまえに現(🤤)われるという小さなできこ(🌊)との(🖍)予想、(🚆)――大(📯)き(🚮)な人間社(🐁)会(🍃)の運(yùn )行(📭)うんこうの中では、(📮)まったくどうでもいいような、そうし(🎢)た小さ(🆑)なできご(🍐)との予(yǔ )想よそうが、ど(⛴)う(✡)してこれほどまでに自(📚)分をまご(👹)つかせ、(🍚)自分(fè(🔱)n )の不(bú )断(duàn )の心の(🤒)修練を無(👶)力(lì )にす(🏘)るのか。どうして、現(xiàn )在(zà(🌻)i )友愛塾にお(😫)お(🛫)いかぶさっている深刻な問題以上に(🎶)、(📐)自分(fèn )の心をなやますの(🛺)か(👚)。女性とは(☔)、(🚒)恋(🚇)愛れんあ(🕉)いとは、い(🏳)ったい何だろ(🏢)う。それは、(🕛)これまで(🚑)自分が(👭)考(🎇)えて来(lá(🏭)i )た(🕡)人間(jiā(🚝)n )生活の(💲)秩(🌁)序とは、全く次元のち(🚳)がった秩序(🌩)(xù )に属するものだろ(⬆)うか。
それから、朝(🐰)(chá(🐠)o )倉先(xiān )生(shēng )は、何か(🥔)おかし(🌘)そう(🐓)にひとりで笑(xià(🎞)o )っていた(🐂)が(🎤)、
次郎(láng )は、先生の(👦)言(yán )葉がますます激(🍘)しく(😉)なっていくのにおどろ(👔)いた。先生は(💺)、あるいは、(💰)昨日の入塾式におけ(😎)る(👻)平(✔)(píng )木(🛌)中(🌞)佐(⏸)の影響(xiǎng )えい(🦕)きょう(😦)から(🚑)、できる(🚝)だけ早く塾(🤝)生(🌨)たちを救(⬜)い出そうとしていら(⛱)れるのかもし(😑)れない。し(💊)かし、それにしても入塾(🛎)したばかりの青年(🌌)たち(🏰)に(💰)話(🈷)す(🐯)言(📷)葉と(⛽)しては(🃏)、あまりにも(🅿)激(💢)しすぎる。これで(🤥)はかえって逆(🈲)効(xià(💈)o )果を(🏔)生むのではあるまい(🌹)か。
次郎が、寒そうに肩かた(💑)をす(📵)く(🏻)めなが(🧥)ら(⏱)、言(yán )うと、
大河は、あきれた(🎬)よ(🌮)うに、その(🔣)手(🔷)ぶりを見つめて立(lì )っていた。次(➕)郎(🛵)は、しかし、それに(🔦)は(💼)気(🔖)づかす、お(🔊)なじ乱暴な調子で(🕒)、つづけ(🆕)ざ(🌿)ま(🧘)に三四(🤐)(sì )十も打つと、急にぴたりと手をやす(🖤)めた(🈲)。そして、半ば(👛)笑いながら、(🖕)言った。
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