「(📺)あるとも。わ(🎪)れわれはもっと堂々たるところ(👀)を見(jiàn )せてや(🐘)るさ(🛸)。少くとも、狐の奴み(🕚)たいな、(⚽)へまはや(🥈)ら(💸)んよ。あいつ、自分からわなに飛びこ(🎛)ん(⬇)だ(🧚)ようなものだからね。」
肩や腿(✖)も(⛽)もの(📿)へんに二三ヵ所(suǒ(🙈) )鈍(🍋)(dùn )痛(🍾)どんつう(📷)が(🎀)感じられ出(chū )したが(🍌)、次郎(🐚)はほとん(🔏)どそれを気に(🏠)しなか(💦)った。彼が最も気にした(🔏)のは、頬(🏠)がはれ(📫)ぼっ(📟)たく感ずること(⛵)だったが、手でさわって(🎺)みると、さほどでもないらし(⭕)いので(🔂)安心した(🏦)。
「歴史的とは驚いた(🛌)ね。はっはっはっ(💴)。」
「狐がわなに飛びこ(🤣)んだって! (🛁)そ(✖)いつは面(miàn )白(🦏)(bái )い。いったいど(Ⓜ)う(🏎)したって(🌰)いう(🍲)んだい(🥒)。」(🖊)
もっとも、生徒(🐵)(tú(⛺) )間の噂による(⛔)と(🍓)、校内(nèi )に二(🆙)人や三人は(🉐)、尊敬(jìng )に値(zhí )する(📭)先(xiā(🚇)n )生が(🌧)い(🔊)ないで(🗻)もないら(👬)し(🍿)か(💠)った。また、入学式の時(shí )に(🐒)、彼が校(🍇)長から(🚖)うけた印象(xiàng )も、まだすっか(🎴)り消えて(🐰)いたわけ(🌜)ではな(👂)かっ(🕯)た。しかし、(😫)そうし(🔍)た先生(🔂)たちは、次郎(lá(🌻)ng )たちと(🐵)は(🎊)まるでべ(❕)つ(🤙)の世界(jiè(🥄) )に住んでいる(🔎)ようなもので、めったにその顔をのぞ(🚅)く(🏟)ことさ(📉)え出(🚀)来ないのだっ(⏲)た(🎽)。次郎(láng )は(➖)、そのために、中(zhōng )学校というところ(🛷)は、小学校にくらべ(🕳)てずっと(🌽)奥行が(👳)ある(🧒)ような気もし(🕴)たが、(🥍)またい(🤔)やに不(🏜)便な(😸)ところのよう(😡)にも思った。
彼は(😠)、いつ(🔼)の間(👭)にか、(♿)演説でも(🙆)するような態(tài )度になって、(🏧)つづ(🚰)けた。
「(💭)よかろう。」
「(📛)そ(🤼)うか。そうだと君の(🖥)弟はい(🤐)よい(🍷)よ変った奴だな。」
彼は、(❌)いつとはな(🌔)しに、(🏟)そんな気がしていた。はっ(🌍)きり意識し(👫)て、そうなろうと努めたわけ(👀)でもなかったが、中学(xué(🥄) )に入学(xué )して以(yǐ )来(🧖)、日(🙎)一日と、母(mǔ )や祖(zǔ )母の問(wèn )題がそ(🚯)の(👆)深刻(kè(🥤) )さを減じて行き、このごろでは、よ(🕙)ほどのことがないかぎり、た(👌)い(🐟)して気(🦂)にもか(💌)から(🚣)なくなって(🚴)来たので(💯)ある。それは、た(🌈)しかに、中学校(🍩)というものの(🗼)空気が、彼にいろいろの(🥄)新しい問題(🎤)(tí(🌍) )をあた(🌯)え、彼(bǐ )の(🚷)関心を、急(jí )に家(🐶)庭以外の世界に(🔟)ま(🧦)で拡(kuò(🔨) )げ(🏀)てくれた結果にちがいなかった。その意味(wèi )で(👳)は、(🏀)中学(😫)校というとこ(🕯)ろも、尊(🚁)敬(jìng )すべき先生がいる(🗯)いないに(🍎)かかわ(🏝)らず(🎵)、人間(🧓)を成(🕔)長さ(🈹)せる何かの魔(🚐)術(shù )をも(😅)ったところだ、とい(🐦)え(🎥)る(🍮)であろ(💃)う。
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