と、(🛥)道(👭)江はちょっと眼(yǎn )を見張(🙊)っ(🗻)て、
「(📇)そ(🈸)うかなあ。しかし(🕴)、僕たちが(🥐)入(🦗)学(xué )した時(shí(☝) )のこ(📼)とを考えてみたま(🌗)え。五(🚍)年生の鉄(zhí )拳制(😺)裁(cá(🌽)i )にびく(🛂)ともしないで反(🥏)抗(🚁)したの(🔂)は(😼)、本田(🕠)だ(💮)けだったぜ。」
次郎はす(🔕)こ(🛤)し顔を(💟)あからめ(🍜)た。が、す(🧡)ぐ(📥)思いつ(🗄)いたように、
次郎は(💺)、もう(🌰)すっかり、(🔡)いつもの彼をと(♎)り(🤦)も(🎱)どして(⌛)いた(🆎)。
道(👜)江(jiāng )の家(👡)は、馬田と同じく橋(🗽)を渡った向(xiàng )こうの村(cūn )にある。彼女が学校の帰り(😣)に、大巻や本田に用(yòng )があって、橋(qiáo )を渡(🛢)(dù )らないでま(🔹)っすぐ(🏼)こちらの土(tǔ )手を行(❣)く(👐)ことはしば(🍲)し(😌)ばだが(🉑)、きょうの(😝)様子(zǐ )は決して(🖼)ただごと(🔹)では(👈)ない。彼(🌊)女は、或いは毎日のように馬田に学(xué )校の帰りを(💠)おびやか(🚱)されて(🦅)いるの(🚡)ではあ(🎰)るまいか。次郎は、ついこないだ自分の家(🏞)の階段の上で、(🔣)道江と馬田が出っくわ(👉)した時のことを(🔛)思(🐖)いうか(🦈)べ(🥄)ながら(🏗)、そんなふうに考えた。
「しかし(👫)、ストラ(🚶)イキになっ(🌍)てしまったら、君(🅱)の考(kǎo )え(🍤)とはまるで(♊)反対の目的(🚾)で書か(🔥)れたこと(🦊)になりそうだね(🍶)。」
それ(🚐)から田上と(🎙)校長(zhǎng )との間(🦓)に、二三(👸)押問(🍆)(wè(🏍)n )答があったが(✡)、校(xiào )長(📷)は同じことをくり(🤳)かえしては(🚷)ため息をつ(🎖)くだけで(🔹)、一向(📝)らちがあかな(🎲)い。四(sì )人(rén )のうちでも(🛃)比較的(🆑)(de )気短かで、ぶ(😾)っ(🍶)きらぼ(🍦)うの新賀(🚖)は、たまりか(👛)ねたよ(🕴)うに言った。「で(🚾)は、その願(yuàn )書はお返(🔸)し下さ(⛎)い。僕た(💱)ち(📖)で直(👝)接(jiē )知事(🏼)さ(🚊)んに差(🛁)出(chū )しま(🍑)す(💣)から。」すると、校(xiào )長は、いきなり(👉)血書をわしづかみに(➿)して、大あわてでそれ(🍽)を、かくしにつっこんだ。そして(🔜)もう一度椅(🤰)(yǐ )子から立ち上(🥃)(shàng )り、右手を顔のまえに(🕹)立(lì )て、まるで(🐥)ばね仕掛のようにそれを(🈹)左(🐺)右に(🗿)ふ(👓)った。何か(🏢)言おうとして(🧝)いるらしかったが、四人の耳にはただ「うん、うん(📣)」ときこ(🏻)えるだけだった。梅本(bě(🆔)n )の言うところで(💍)は、校長の鼻がもっと烈(🐔)しく上の方(🕟)に移(yí(👒) )動したよ(🦑)うに見え(🚻)た(🎙)の(🧞)は(⏹)、(🦀)そ(😿)の時(shí )だった(🕋)そうである。新(xīn )賀(hè )は(♟)すっか(💒)り(🈚)おこ(🚐)り出(chū )し(🥛)てしまった。彼(🎗)はそれ(😱)ま(🎪)で(🏆)みんな(🙍)のうしろの方に立(lì )っていたが、(💅)いきなり田上(🆕)をつ(🦂)きのけるように(📚)し(🔡)て校長の机(🛁)のまえに寄って(👣)行(👂)き(🎛)、乱暴(🐜)(bà(🎡)o )に手(🛵)をさし出(🕐)しながら言った(🔺)。「(🌳)そ(🔙)の願書はわれ(🐭)われの血でそめたもの(🎆)で(🕕)す。それをむだに(💾)は出(chū )来ません。返し(🔭)て(🙃)下さい(✌)。」校長は、しかし、ただやたらに手を(🐠)ふっ(📁)ている(😍)だけだった。
次郎は、むきになった。敏子は(💏)笑っ(🥨)て、
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