道(dào )江は答えない(🤾)で(🌆)敏(🗑)子(zǐ )の顔を(🎶)見(📤)た。敏子は、
「しかし、(🔳)昨(😦)日お父さ(➖)んにきいた(😎)んだが、君(jun1 )は(📮)血書を書(🚞)いたって(🏋)いう(⚓)じゃないか。」(🚿)
「僕は、女に(🍢)も、もっと戦う気(🤨)持があっていい(🍷)と(🧓)思(sī )うんです。」
校長室における会見(jiàn )の様(yàng )子は、(📋)あ(🌆)と(🌙)で四人が――と言って(🎭)も平(🏎)尾はあまり(🤷)しゃべらなかったが――(🥏)みんなに(♓)話したところによる(🚭)と(🚘)、(😺)か(🥙)な(💲)り悲哀(āi )感(gǎn )を(🥝)そ(🍳)そる(🐦)ものだったらしい。元来(🐧)(lái )花山校長の鼻は、馬田(tián )が(🔆)次郎のうちで(🤕)言(yán )った(🥇)ように(🛥)、実際いかにも(🐽)ち(🐕)ょっぴりしている。恰好(hǎo )だけは(😫)、美人の鼻といってもいいほどととの(👺)ってい(🚁)るの(🚊)だが、顔(yá(🕤) )の面(💡)積に(🛂)比(🎅)較して、そ(🎬)れがあまりにも小さすぎる(👁)のである。血色(🕦)のわ(📦)るい、(🏤)それでいてい(🐪)やに(🚲)つる(🎊)つる光って(🔓)いるだだっ広い顔(🌍)の(🦌)まんな(😑)かに、つつましす(🌾)ぎるほ(🍑)どつつましく、そして(🛠)それ故に安(🥎)定(🏡)しすぎるほど安定(🧙)してく(🍪)っつい(🦖)て(🏷)いるその鼻を、校長就任(⛏)のその(🏃)日以(😖)来(lái )、生徒(tú )た(📉)ちは「ピラミ(💶)ッ(🌑)ド遠望(wàng )」(🏓)と呼ん(😉)で鑑賞し(🕍)ているのであるが、それは(🤥)決(🎬)して的はずれの形(🍕)容(🔨)だ(🌟)と(🦑)はいえな(🏧)い(🕛)。生徒(🎬)間に、それほど安定(🤘)した印(📝)象(🌜)(xiàng )をあたえているその鼻(🛃)(bí )が、血書を差出した瞬間、ぴく(🌉)り(🔹)と動き(⛳)、(🕌)しかも多少(shǎ(❗)o )額の方(fāng )に(📝)ずれたように感(⛑)じられた(📠)と(📥)いうのだから、(🧠)およそ(📒)、その場の光(🛂)景が察し(🛁)られるで(🗽)あ(😔)ろう。
「君(jun1 )、やけにな(📩)っているんではないか(🏺)ね。」
「それがきっと(🔧)大きな(🚨)問(🚕)題になると思うね。」
「何しろ、朝倉(🖇)(cāng )先(xiān )生(shēng )の退職(🆓)の(🙂)理由(🔪)が理(⛏)由だし(🎍)、(🛎)君たちの行(🛵)動を当局では極(jí(🐡) )力警戒しているらしいんだ。万(wàn )一(yī(🏷) )ストラ(🧒)イキにで(🚴)もな(🎮)ったら大変だ(🎖)ぜ。」(📅)
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