「そ(🔁)の新入生(📞)、よっぽど(⛽)すばし(🧗)こい奴だな。」
狐が今(🧕)度は(🔢)うす笑(🛴)いしな(✖)がら言った。
鉄拳が(🤦)同時に(👯)次郎(🦀)の頬に飛んで(🚸)来た。しかし、(📲)次郎の両手が狐の顔(yá )に飛びかかったの(🧤)も、(📓)ほとんどそれと同(tóng )時だ(🔓)っ(🏽)た(🉑)。
(📽)第一、入(rù )学の当初から、五(🔆)年生の(🐾)間に「生(🈂)意気(qì )な(🍷)新(xī(😂)n )入(😻)生」と(🐲)して有名(⛲)に(🍪)なっていた彼(💝)は(⏰)、彼らに(🚰)鉄(zhí(⛄) )拳制裁の口(kǒu )実を与えまいとして(〰)、校内で(🍄)は(🍯)無論(🎓)(lùn )のこと(🎎)、ち(🌨)ょっと散歩に出るの(⏳)にも、始終頭をつか(📼)い、気を(🥌)張(zhāng )っていなけ(🔴)れ(⏫)ばならなかった。「狐」(🌚)や「三(⛄)つボタン」のような上級生(🕴)に対(🤠)して、(🌘)卑(🛬)屈ひ(🏯)く(🥣)つにも(🚱)ならず、(🤗)言い(🚲)がかりもつけられ(🤬)ないようにするには、次(🛩)(cì )郎の苦心も(⛸)、(☔)実際並(bì(🗯)ng )たいて(🛃)いではなかったのである(🔠)。彼はちょっと門口を出(🤕)るのにも、必ず制(🧚)服制帽をつけていた(🔀)。街角では、一応四(sì(😈) )方を見渡して、五年生の姿が見(jiàn )えると、相手(🕠)(shǒu )がどこを見(🛶)てい(🏇)ようと、それに対(duì(💛) )してきち(🏪)んと(🎢)敬(🎬)礼をした(💦)。む(📂)ろ(🤥)ん、校則(zé )は、(🚨)どんな些細なことでも(🏰)よく守(shǒu )った。その点で(🎦)は(🐄)、人(ré(🕤)n )一倍(🏴)細(🕤)(xì )心な恭一(yī )で(🈲)すら、彼の(🆎)几(jǐ )帳面きちょうめんさをおりおり冷(lě(🤬)ng )や(🥗)かした(🐳)くらいであ(🐐)った。その代り、彼は、今後五年生に無法(fǎ )な暴(👽)行を加えられたら、退(🖤)学(xué )処分(😣)の危険(🍞)を冒しても、思いき(📜)って反(👹)抗(🛄)を試(shì(🚱) )みよ(📙)う(🛸)と、固く(🌑)心に誓(shì )っていた。彼が(⏪)彼の小刀ナイフを筆(🐖)入(rù )に入(rù )れ(🍗)な(⬛)いで、いつ(⚪)も衣(yī(📇) )嚢(😴)かくしに(🏾)入れてい(👣)たのも、実は(🏓)そ(🏨)のためだったの(⬇)で(🅰)あ(🛎)る。
と、(🏡)大沢(zé )は、(🏷)次郎(lá(🕗)ng )の肩に手を(🈯)かけて(🐫)、
「つかまえろ!」(🏑)
彼に(😡)とっての最も大きな(😃)失(🐅)(shī )望(🍉)は、彼の(🐂)教(🗳)(jiāo )室に出て来(lái )る先生の中に、権田(tiá(✊)n )原先(⛲)生(🛥)の(❇)ような人を、ただの一人も、見出(chū )せ(🦍)なかったことであった。彼の眼(🎺)に映(🎙)じた(⌛)中(🤒)学校の先生とい(🚞)うの(🍡)は、小学(🕡)校(🔳)の先生にく(🈲)らべて、(💛)何(🌍)(hé )か(🖕)専門らしい(🌨)ことをほんの少し(🈳)ばかりよけいに知っ(🦌)ているだ(➕)けで、およそ人間らし(👓)い(💉)ところ(👯)を少しも持合わせない人(rén )達ばかりだっ(🚽)た(😏)。貧(pín )しい知識を教室で精一ぱいにしぼ(👨)り(🔯)出(⭕)すこと、点数(💠)や処罰で生(㊗)(shēng )徒(tú )をおどかすこと、こ(🧠)の二つの外には、用(🍔)はないといった(☝)顔をしている人(📊)(rén )間(🥅)、それを次郎(láng )は中学校の先生におい(🚬)て(🆓)発見したのであ(📵)る(👪)。
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