次郎(✨)(láng )は、(🎰)学(xué )校のこ(🍅)んな様子を、(🚯)終日いかにも(😲)淋しそうに見守っていた。彼は、(🛑)花山校長の鼻の移動の話を(✍)きいても(😲)ほとん(⛪)ど笑わなかったし、森川の(🔁)「教員適性審査(👾)採(📭)点(🥟)表」(♈)を(🍮)見(♉)(jiàn )た(📵)時(shí )には、むしろにが(🤹)い顔をして、ひ(🍙)と(🙍)りで校庭にぬ(👁)け(📥)出(🤶)(chū(🐁) )したほどだった(🌺)。ふだ(📯)んから、彼はそう出しゃばる方では(🏛)なかっ(🐆)た(🦀)が、(😟)それでも、校(🎼)(xiào )友(yǒu )会の委(🌬)員会などで(🤨)は、新賀や梅(🛵)本と(🌽)共に(➗)か(🐬)なり意(❓)見を発表する方(fāng )だった。それが昨(zuó )日以(🍀)来、まっ(🤸)たく沈(shě(🏜)n )默を(🦋)守りつ(🗒)づけている。きょうは(🐃)ことに(🔻)新賀(hè )や梅本に対してもあまり口(kǒu )を(🌲)きか(⛑)な(🥧)い。今(🌓)朝あたりまで(🥏)は、誰もそれを気にとめなかっ(🈹)たの(🐼)だが、み(🥐)んな(🔃)が笑(🚺)うときに笑いもせず、また先生たちの品定めや(🏖)、事件の(🎞)これから(🦒)の成行(👼)きについて、みんなが非常(🥖)(cháng )な(🚋)関心をもって話(🎾)(huà )し(🍛)あってい(👺)るのに、自分ひとりで校(xiào )庭をぶらつきま(🤴)わった(🤮)りしてい(🥀)る彼の(🌽)様子が、い(🛵)つ(🌅)までも周囲の注(🥦)意をひかない(🛐)でいるは(🥖)ず(⛺)が(🐂)なかった。しかも彼が、(🕷)同級(💰)生の大部分(fèn )がまだ朝(chá(🌈)o )倉先生(🏽)の(🥒)顔(yá )も知らない一二年の頃から、室(shì )崎(🦍)事(🌡)件や宝(bǎ(🙎)o )鏡先生事件を通(🍏)じて先生(shēng )から(🏡)大(🛅)(dà )きな感化を(🚖)うけ、その(🔷)後、白(😚)鳥(🕯)(niǎo )会(huì )の一員にも加(jiā )わ(📘)っ(🐘)て、先生(shēng )の心酔者の中(zhōng )で(💤)もその第(dì(🔰) )一(yī(🗡) )人者になってい(😒)る(😡)こ(🧙)とは(🐢)、誰でも知っていることで(🥓)ある。こんな(🔗)時こそ(🚉)彼はみんなの先頭(🍹)に立(lì )って(🎡)活動(dòng )す(🕊)べき(🆔)で(🔚)はないか(🧕)。そ(🦀)うした(😢)考え(🗃)が、一般の生徒(tú )たちの頭(😶)に浮んで来るのはごく(🤶)自然で(🛢)あ(📸)っ(🐀)た。
「失(🤵)敬だとは思わんの(🍀)か(🍕)。」
次(🕥)郎(láng )は、(🍈)強いていつも(🗣)の通り(🀄)の気安(💞)(ān )さをよそおって、靴のひ(🤧)もを(👢)といた(🤺)。
馬田(🤔)の視(shì )線(🤙)がとうと(♈)う横にそれた。同時に、「ふふ(🈂)ん」と(🔠)あざけるよ(🛸)うな息(🌁)が(Ⓜ)彼の鼻(🏧)をもれた。
次郎は返事(👤)を(✍)する代りに、穴(🐥)(xué )のあくほど馬田(💕)の顔を見(🗻)つめた。馬田は(🏆)、そ(🧣)の眼に出(🔕)っく(🎋)わす(👑)と、ちょっとたじ(♐)ろ(🎳)いたふうだった(⌛)が、口(kǒu )だけは(🚺)元気(qì )よく、
(🤾)彼は、しかし、(👾)それからも、校(xiào )内(nèi )を(🔛)方(fāng )々歩きま(📺)わって(📎)、上級の生徒た(🦏)ちが幾人(🐧)(rén )かかたまって話(huà )しているの(🎠)を見(jiàn )つけては、その仲間に入り(👦)、(🏖)それとなくストラ(🤗)イキを煽動(dòng )するようなことを言(💚)ったり、次郎をけなしたりすることを忘れ(🎏)なか(⛵)った。
と、朝倉(♒)先生(🚹)はわ(🌸)ざと(〰)次郎から眼(yǎn )をそらしながら(⏸)、
敏(🍩)子は、叔母(🤼)さんと呼ばれ(🏣)るにはまだあ(🚼)まりにもわ(🥨)かかったが(📼)、(🗽)次郎(💻)は徹太(tài )郎(🕒)を叔(shū )父さんと呼(hū )ぶ関(🕤)係上、そう呼びなら(⌛)わしているので(💖)ある。
「すぐうしろか(🔟)らさ。二(🛩)丁ぐ(📠)らいはなれて(🚰)いたか(🛢)な。」
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