「おしまいのほう(😶)は、(🚗)実は僕が打ったんでし(👎)た。」
みんなは、しず(😳)かに眼を見開いた(✅)。窓のすりガラス(🏠)はも(🔦)う(🙀)十分明るくなっ(🙅)ており、ほのかな紅をさえとかしていた(💸)。
朝倉先(😘)生は(🎮)、(🥫)かつて(💰)次(cì )郎に、(😽)「現在(zài )の(🙍)日本の(⚪)指導(🎗)(dǎo )層の大多(👳)(duō )数は、正面からは全く反(fǎn )対(🐺)ので(😻)きないよ(⬇)うなこ(♟)とを(😍)理由にし(⛪)て、(🏸)自(🎡)分たちの立(lì )場(🥖)を正当化したがるきらいがあるが、(🔖)そうし(🗺)たずるさは、ひとり指導層(céng )だ(🏓)けに限られ(👹)たことで(🚪)はない(👅)よう(🔛)だ(🔨)。た(👕)いていの(✅)日本人は、何か(🏟)とい(🅱)うと、表面(🔛)堂々(🐣)とし(💾)た理由で自分(fèn )の行動を(🐯)弁(biàn )護したり、飾かざった(😈)りする。しかも、それで(📳)他人(rén )をごま(🎑)かす(📣)だけでな(🏐)く、(✍)自分自(zì(😆) )身(📵)の良心(🌵)(xīn )をごまかして(🦄)い(⛱)る。それをずるいな(🚂)どと(⬜)はちっと(⬆)も(🍗)考えな(🍙)い。これはお(🏌)そろしいこと(💄)だ。友(yǒu )愛塾の一つの大きな(🎹)使(🎩)命は、共(gòng )同生(shēng )活の実(🆒)(shí )践じっせんを通じて、青年たちを(⛸)そうしたずるさから救い(😕)、(🦇)真(😍)理に対(🍽)してもっと誠実な人間にし(🏧)てやること(💱)だ。」という(➕)よ(🥧)うな意味(wèi )のことを、いったこ(📟)とがあっ(🏓)たが、(🥁)次(💸)郎(🧖)(láng )は、(🛴)便(🦑)所(suǒ )の(🚽)中(🔝)から、(🖲)飯(📒)(fàn )島のうしろ姿(zī )を見(jiàn )おくり(🔔)な(😦)がら、その言葉(yè )を思(🎈)いおこ(🥐)し、今さらのよ(🐽)うに、大きな(🚖)困(📬)難(🕠)(nán )にぶ(🎲)っつかったような(🖋)気がしたのだった(🛫)。
「は(🕚)あ(🛍)。し(💚)かし、それには(♈)、先生(📔)のほうからもいくら(🕝)か(🗝)の強(qiáng )制を加(jiā )え(👸)てい(🐻)ただか(🥝)ないと(😾)――」
やがて朝(📫)食(🎁)の(✍)時間になった。次郎(🔇)は(🗽)箸(🤫)は(🍲)し(⌚)をにぎって(⛽)いる間も(🅰)、ときどき眼をつぶ(🎑)って(🏜)、何(hé )か考える(🐘)ふうだっ(😃)た(🛑)。
か(🎺)れは、そ(🌆)のつ(🗼)めた(🕦)い空気の針をなぎ払(👐)はらうように、ばたば(👝)たと部屋中にはた(😔)きをかけ(🔊)は(🗯)じめた。
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