第六(liù )章 姉
近(🎩)江(🍉)(jiāng )おうみの刀(dā(😷)o )鍛(duàn )冶かたな(🔟)かじ、堀(🍐)井(🔼)来助ほりい(🧒)らいすけ(🎅)老人(rén )は、刀鍛冶(yě )のほうの名前(🤥)を胤吉たね(🦈)よしと(😺)いい(🆙)ました。二(🐏)十五歳の若さで近江(jiāng )の膳所ぜ(🐨)ぜ藩のお抱かかえに(🤚)なったほどの腕ききで(🦀)したが(🌆)、明治の世の中になりまして(🗃)から一時刀の(🕸)道(🆙)もす(⛷)たれ(💝)たも(📰)の(📪)で(📛)す(🎮)か(💟)ら、琵(😿)琶湖びわ(🧑)このほとり(😤)の鳥居(jū(📴) )川(chuān )村(😽)とりい(👜)がわ(🌯)むらというところにかくれて百姓のく(🥈)わやかま(🐥)などを打っていまし(🚣)た(🔭)。
守山も(🛡)りやまというとこ(👚)ろの桃畑(🧓)は、わた(🏑)した(🤒)ちの義(🤼)塾(shú )ぎじゅ(🍷)くの木(🖌)(mù )村(💂)(cū(🌽)n )先(xiān )生(🍷)が(🕠)お百姓(xìng )にすすめて、桃(táo )の苗木なえぎを移(🗽)し植え(💦)させた(🔹)こと(🛃)か(🔬)らはじまったと(😨)聞き(🦂)ます。
六 古(gǔ )着(zhe )屋(wū(🐬) )の亭主ていしゅ
その時(shí )、老人は日(📍)ごろ書(🤯)(shū )き(💎)ため(🌐)た自作の和歌(gē(🐲) )や発句ほっく(👅)を持(🦂)ってきてわた(📋)しに見(🌕)せてくれ(🔆)ました。じょうずと(🥢)は言えないまでも、正(✒)直(zhí )に思い(🙄)をのべたものでした。おそらく(⤴)、百姓(xìng )を相手としての長い鳥居川村(🔘)のい(🎶)な(😋)か暮らし(🥕)が、そんな(👒)和歌ともなり(👻)、発(fā )句ともなったの(📃)でしょう。わたしはまたこの来助老人(rén )が筆(🏒)持(📗)つ腕に重(chóng )い石をし(🕠)ば(😓)りつけるほ(🉑)どにして書道のほ(✊)うに(🐑)も工(gōng )夫を(🌔)積んだ人と聞(wén )いて(🎷)いました(⛸)から、何か(💬)記(jì )念(🥞)に(💝)書(〰)い(🤟)てほしいと(🤵)頼(lài )みました。老人が(🥪)言うには(🐛)、自分(fèn )は無学な(🍦)ものであるから、(💝)書いて(🕚)あ(😴)げる(🕜)ような文句も胸(xiōng )に浮(🍘)かばな(🈵)いが、ことばさえ(🐈)選(🐧)んでくれるなら、(🎂)よろこんで引き(🅾)受ける(🆓)とのこと(📷)でした。そこでわた(🌘)しは日(🏠)ご(🗒)ろ暗誦あんしょ(🔘)うするく(🥃)らいに(👲)好きな(🐓)古いシナ人(ré(🤔)n )の(🆕)詩のこ(🥈)とばを選んでおくり(😵)ましたが、やがてそれ(🌽)がで(🎰)きたと(🕣)いって届けてくれた(❣)のを見(😧)ると(🎶)、じつにみごとな(👞)筆で、こ(🍸)れにもわたし(📫)はおどろかさ(🧓)れました。
どうか(🎓)して、もっと自分(🅾)を(🤷)新しく(🏫)し(♉)たい。そう思(💈)っ(🍽)ていると(🔮)ころへ(🦗)小諸義塾の話がありまして、いな(😟)か教師として出かけてきてはどうかとの木村先(😣)生からの手(🍬)(shǒ(🍯)u )紙をも受(shòu )け(⏳)取(🧗)ったのです(🚓)。
それか(🔍)ら、小(🔄)学(🍂)校の事務(wù(🥑) )員(yuán )とな(💩)って、(🆔)それ(😖)が最(🧔)後(hòu )かと(🎫)思いましたら、いや活版(📞)職工となったのでした。活版職工と(🕍)なっ(❗)て、(🍨)それか(🌘)らこん(💰)どは古(gǔ )着(♈)商(😯)とな(🏌)りました。
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