「一寸(cù(🔷)n )気が着(zhe )かない(📌)でしょう(🕹)。こ(🗼)れ(🤛)には(🦎)そもそも歴(🎊)史がある――ベエスの記念でサ」
(🏂)学士は華やかな大(🎞)学時(📛)代を想(🈷)い起(📽)し(🔭)たように言(yán )って、その骨を(🌗)挫(cuò )くじかれ(🕢)た指(🐑)で熱球(🧛)を受け損じた時の真似(sì )まねまでして見せた(🔂)。
五月の(🌭)町裏(lǐ(💟) )ら(🖕)しい夜は次第(dì )に更(🏁)(gèng )ふけて行(👣)(há(🙆)ng )った(⛩)。お島(🍬)(dǎ(🎴)o )の許もとへ手(🐿)習に通(tōng )って来(🎶)(lái )る近(jìn )所(🍪)の娘達(dá )も(🦃)、(😎)提灯(dēng )ちょうちんをつ(⬇)けて帰って(💼)行った。四辺あたりに(🐄)は早(zǎo )く戸(hù )を閉めて寝(qǐn )る家も多(💑)い。沈(shě(📂)n )まり返(fǎn )った(♒)屋外(🗿)そとの方(fāng )で、高瀬の家(💌)のも(⏹)の(🛃)は誰の(🍾)声とは一(🍕)寸(🖐)(cùn )見当のつか(🖕)ない(🕦)呼声を(📊)聞(🏃)き(🎊)つけた。
ある(👖)日、高瀬は受持の授業(🍜)を終(😵)って、(🌲)学士の教室の側(🔷)を通(♎)っ(🐠)た(🍉)。学(xué(🎯) )士も日課を(🏤)済ましたと(🚅)こ(🏝)ろ(🈸)で(🕘)あっ(🛡)たが、まだ机の前(Ⓜ)に立っ(👃)て何(🧀)か生徒に説(🏳)明していた。机の上には大(🏑)理(🗂)石の(🍡)屑くず、塩酸の壜び(➕)ん、コップなどが置(zhì(✌) )いてあっ(😩)た。蝋燭ろう(📂)そくの火も燃えて(🌴)いた。学士(shì )は(🥛)手(🀄)(shǒu )に(🐸)した(🐱)コップをすこし傾(qīng )かしげて見せた。炭素(💖)がその(🍈)玻璃板ガラスいたの間から流(🕙)れると(😛)、蝋(là )燭の火は水(🎥)を(⏪)注ぎ(👞)掛けられた(🐋)ように消(🏀)え(🗼)た。
「高(⚫)瀬さん、私も小諸の土に成りに来ました(📐)よ」
(📲)間もなく三(🕒)(sān )人は(🕶)先生一人をこの隠れ家に残して(💘)置(zhì )いて、(🐫)町(🐬)の方へ帰(📴)って行(👼)った。[#「。」(🚕)は底本で(👑)は「、」(⤵)]学(xué(🤘) )士がユックリユッ(🌄)クリ(㊗)歩くので他の二(😄)(èr )人は時(shí )々足を停(🎗)め(♒)て(⏳)待合わせては復(🏊)たサッサと歩い(🎞)た。
「さあ、パン上げるから、お(😥)出いで」と彼女(nǚ )は(🚺)娘(🍱)を呼んだ。
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