日本《エロ 画像 流出》2行目ライン
エロ 画像 流出あらすじ
(🎥)次(cì )郎は、詰(🚇)問(😜)きつもんするようにた(👫)ずねた。
四 いろいろの眼
彼は立ちどまったまま(🎡)、しばらく(💢)じっと馬(🌀)田(tián )のうしろ(😣)姿(🎫)を見つめていた。すると馬(mǎ )田(tián )は、わしづかみにしていた帽(🐐)子をふりあげて、つづけ(🏄)ざまに(🌋)二三度、(👓)つ(⛸)よく自分の股をなぐり(🏈)つけた。それは、彼が(🌱)何かやりそ(⛲)こないをしたり、しゃく(😌)にさ(🙌)わ(🏢)った(🌤)りする時に、よくやるくせ(🐩)なのである。
「朝倉(🏩)先生にお(😤)別(🎾)れするからかい。」
(❓)校長室に(🔩)おけ(🔌)る会(huì )見(🎚)の様子(🐟)は、あ(😻)とで四人(ré(🗿)n )が――(😏)と言(🔕)っても平尾はあ(🤤)まりし(🎠)ゃ(🤑)べらなかった(🕋)が―(🛷)―みんな(🥩)に話(💣)したところによると、(🙍)かなり悲哀感をそ(😨)そ(♑)るもの(🥦)だったらし(🏖)い。元来花山校(xià(🚞)o )長の(🍌)鼻は、馬田が次郎のうちで言(yán )ったように(👤)、実際いかに(🐓)もちょっぴりしている。恰好(hǎo )だけは、美人(rén )の鼻(📥)(bí )といって(🐈)もいいほどととの(💂)っ(🏻)ているのだが(😑)、顔(yá )の面積に比較して、それが(📠)あまり(🐚)にも小(🚢)さすぎるのである。血(🏘)色(🌱)のわるい(🤽)、それ(✋)でいていやに(🚧)つる(🦓)つ(🆗)る光って(🎹)いるだだっ(⌛)広(guǎng )い(⏮)顔(💏)のまんなかに、(👔)つつま(🔛)しすぎるほ(🕢)どつつましく、そしてそれ故に(📼)安(ān )定しす(🍪)ぎ(✂)るほど安定し(🏋)てくっつ(🔙)いているその鼻を、校(xiào )長就任(🍅)のそ(🍱)の日以(📞)来(lá(♊)i )、生徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」と(🔏)呼ん(🔉)で鑑賞しているのであるが、(🌶)そ(🐅)れは決して的(🏹)はずれの(💯)形(🍙)容だとはいえ(🐜)ない。生徒間に、(🕘)それほど安定した(♊)印象を(🌁)あたえているその鼻(❔)が(💏)、血(🗣)書を差出(🔪)した(👩)瞬間(jiān )、ぴくりと動(dòng )き、しかも多少額(é )の方にずれたよ(🌩)うに感じら(🗓)れたとい(🐅)うのだから、お(🏙)よそ、(😲)その場の(🤷)光景が察しら(➖)れ(🙆)るで(🔣)あろう。
校(🔤)長(zhǎng )室(shì )がひっそりして(🤽)い(🕢)るのに(📉)ひきかえて(🕡)、教員室は何とな(✒)く(📎)落(luò )ち(🏚)つきがなかっ(🌐)た(🐘)。三人、五(⏮)人とかたまって立ち話(🤘)を(🀄)している(🦉)様子が、あけ(🥒)放した窓(💔)から、いつも生(🔟)(shē(🗒)ng )徒たちの眼にうつった(🕍)。また(🐲)四年(nián )や(📡)五(wǔ )年の(🆖)教(🕶)(jiāo )室(💛)に(🤩)出(chū(🦌) )て来(lái )る先生(🔌)たちの態(🍴)度にも、ふだ(👣)んと(🧦)かなりちがった(🚪)と(🐀)こ(🎋)ろがあった。い(🎙)つも駄じ(🐡)ゃれ(🎒)を(🐔)とば(🛴)すのを得意に(🐝)している先生(🛐)がいやにまじ(🎓)め(👎)だっ(〽)たり、これま(🏫)で教科書以(yǐ )外の話なん(🐑)か一(🎍)度(❤)もし(🛌)たこ(🔃)と(🖍)のない(✋)先(🧡)生が、とってつ(🐿)け(👶)たよ(📠)うに、修身(🤦)めいた話(huà )をし出(🎑)したり、また中に(🔰)は、変ににや(😟)にやし(👵)な(♈)が(🎛)ら、(🏙)「こないだ大(dà )垣(yuá(🏓)n )前校(🤘)長からお(📗)手紙をい(🐒)ただいてね(📦)。」と、そ(🚶)の手紙(zhǐ(🏛) )の中に書(shū(😰) )いてあ(🔉)ったという一二の(🎑)文句(jù )を引き出して、前校長(zhǎng )をほめ、(🔯)自(zì(🈷) )分と前(qián )校長の間には何(🎛)か特別(bié )の関係(🈳)でもあったかのよ(😕)うに(💤)ほのめかしたりする先(🐕)(xiān )生もあった。すべて(🗣)こういうことが何を説明(🐯)してい(🌦)るか(⭕)は、生(🕦)徒たち(👜)にむろんわか(👩)りすぎ(🖥)るほどわかっ(🚥)ていた。だから(🎴)休み(🗳)時間(jiān )にな(🎛)ると、彼(🐘)(bǐ )らはそれを材(💣)料(liào )にし(🤢)て先生(🙅)たちの(🏿)品(🎥)定めをす(😟)る(🚊)の(🕤)に(😿)忙(🚆)(máng )しかった。こんな(🚀)場(🌍)合、いつ(🚩)も奇(qí )抜な思いつきをや(🌶)るので(🧛)人(rén )気(qì )の(🍈)ある五(🕧)年(nián )の森川(chuān )とい(💆)う生徒は、四(🆓)年と五(🆚)年の各教室をまわって(🤟)その(🤹)品(pǐ(➖)n )定めをきいて(🎑)あるいて(🚭)い(📆)たが、昼休みの時(shí )間には、もう校友(🤞)(yǒu )会事務(👾)室(🎖)(shì )の黒(hē(⛪)i )板に「(📓)教(jiāo )員適(🔇)性審査採点(😱)(diǎn )表」(💲)というの(🗣)を書(📦)き(🏛)あげてい(🔨)た。校(xiào )友会(🚯)事務(🎣)室は(😢)、(📔)生徒控所の横の小さな室で、(💜)間はガラ(👿)ス戸で仕切って(💈)あっ(⛔)たので、控(🏀)所(🎩)か(🔪)らはまる見えだ(🖱)っ(🌔)た。校友(yǒu )会の(📒)委(🚈)員たち五六名が(❌)中でわいわいさわいでいる声をききつけ(🥩)て、ふだんは(🚘)遠慮し(📈)がち(🦔)な一二年の生徒た(🦈)ちまでが(🎣)押(🎿)しよせて来(lái )た(🛵)が(🌊)、(👭)その採(🌻)点表(biǎo )の左(🎃)(zuǒ )の端(♟)には、馬(😓)賊(👿)、チャップリン、かま(🥄)きり、あざ(💴)らし、(🕙)おで(⏲)ん、花(🚕)王石けん(🍊)、長茄子(📠)、瓦煎(jiān )餅(🖱)(bǐng )、といっ(🏻)たよ(✝)うな先生た(🅱)ち(🤮)のあ(🗯)だ(🌭)名(🥛)が縦(zǒng )になら(🔷)んでお(🚺)り、それに括弧(hú )かっこして受(shòu )持(🎈)学科名(míng )が書いて(🏕)あった。そして、その右に点(diǎn )数(shù )欄(🍿)と備考欄と(🤭)があ(🕎)った(🎑)が、(⛎)点数欄(lá(🅰)n )には五点(diǎn )というのが一つ(🎖)あるきりで、あと(💃)はみ(👘)な四(🚅)(sì )点(🎶)(diǎn )以(yǐ(🚽) )下だった。零(líng )点はさすがに一つもな(👛)かっ(💉)た。備考欄には、「品性(🙍)下劣、御殿(👈)女中の如し」とか、「(🔊)駈落(luò )かけおち三(🎙)(sān )回(🌽)心(🐇)中未(🍭)遂(🚔)(suí )一回(huí )」とか、「野心(xī(🤘)n )満々、惜(xī )し(🍄)むらくは低能」とか、「彼いつ(➖)の(📀)日にか(📉)悔(huǐ )い改めん」(🏉)とか、「(🏒)愚鈍(dù(🏟)n )なるが如くにして、最(🔆)も警戒(🌳)を要す」とか(🏉)、(🏌)そういったさまざま(🌒)の文句(🧕)が、いっ(🕐)ぱい書(🐣)(shū )きつめて(😶)あった(🍗)。五点の評点をもらっ(🍵)たの(😺)は「(❓)あざら(🍎)し」先生(🍽)だ(🐑)っ(🐛)たが、(🐳)その備(bèi )考欄には「性(🔞)(xìng )粗野にして稚気あり、陰険とは(🏾)認めが(💚)た(🍤)し、合(🌻)否の判定は後(hòu )日会議(🗜)(yì )の結果にまつ(🚭)」とあ(🚔)った(🐡)。
次郎は、ふしぎにも思(🎍)い、(😈)いくらか滑稽(💏)にも感(🤷)じながら、歩き出(chū )そうとした。が、そのとき馬(mǎ )田のほ(🚉)かに(🚏)も(🚬)う(🏴)一人、彼(bǐ )の眼にう(💅)つ(🔉)った人影があった。それは、土手の(📙)ずっと向こうの(🕛)方を(🉐)小走(zǒu )りに(🉐)走って行(háng )く女(💏)(nǚ )学生の姿であった。その制服姿は、(⛵)もううしろから見(jià(🌱)n )たので(🚱)はちょ(🥚)っと(💼)誰(🎌)だか判断(🐝)が(📅)つきかねる(🐗)ほど遠(yuǎ(🎟)n )ざ(🍑)かってい(🎃)たが(㊗)、次郎にはそれが道(🦑)(dào )江だということが一目で(📽)わかっ(⛺)た(💸)。
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