「し(🚍)かし、昨(🥧)(zuó )日(🈸)からのあいつの態(🚑)度が証明(míng )している(🥗)よ。なるだけい(🏤)い子になろうとしているにちが(🤵)いないんだ。」
「僕、道江(jiāng )さんを、腕力で(🚦)馬田に対(duì )抗させ(🛰)ようなんて、そんなこと(🌪)考(kǎ(😨)o )えているんじゃ(🏉)ないよ。」
(⚫)次郎は、そん(🐠)な実(🚮)例がある(🔉)かどうかはよ(🛤)く知らなかった。しかし(😭)、(📄)敏子(🤳)の言って(😚)いる意(⏳)(yì(🎗) )味は(😪)よくわかった。そして、(⚽)そ(📂)うであればある(👠)ほど、いよいよ(🍬)馬田(tián )を(🏳)許しておくのが不都合だとい(🚠)う気がした。
道江の家は、馬(👐)田と同(tó(🌏)ng )じ(🌙)く橋(🛐)を渡った向(🎊)(xiàng )こうの村にある(🍚)。彼(😸)(bǐ )女が学校(xiào )の帰(guī(🏨) )り(🤱)に、大巻や本田に(🙂)用があって(💵)、橋を渡らないで(🕉)まっす(👞)ぐこ(🆚)ちら(🦄)の(🤢)土手(shǒu )を行くことはしば(🏎)しば(🕹)だが、(🤠)きょうの様子(👿)は決(jué )してただごとではない。彼(🔦)(bǐ(👑) )女(nǚ(🤮) )は、或いは毎(😣)日(🏷)のよ(😫)うに馬(mǎ )田に学(🤙)校の帰りをおびや(🌐)か(🗿)され(😷)ているので(🚞)は(🏛)あるまいか。次(🌬)郎は、つ(🙂)い(🍈)こない(🚮)だ自(zì )分の家の(💲)階段の(🙋)上で、道江と馬田(tián )が出っく(📹)わした時のこ(🆓)と(🏂)を思いうかべな(🌏)がら(😪)、そん(🌌)なふうに考え(😝)た。
(🍎)校長室における会見(🕟)の様(yàng )子は、あとで四人が――と言(📕)っ(🔳)ても平尾は(🛎)あ(🤙)まり(💶)しゃべらなか(📑)ったが――み(⬜)んなに話(🍉)(huà )したとこ(🐡)ろによる(🕚)と(🌑)、か(🉐)なり悲(🛣)哀感(gǎn )を(🏔)そそるものだったらしい。元来花山(shān )校長の鼻は、馬(🦂)(mǎ )田(🖐)が(😤)次郎のう(🐚)ち(🌇)で言っ(🌫)たように、実際いかに(🆘)もちょっぴりしてい(👌)る。恰(🌹)好(hǎ(🦗)o )だけは、美人の鼻と(🌛)いって(⏳)も(👧)いいほどと(🧜)とのっているのだが、(🗝)顔(🎋)の(🈹)面(miàn )積(jī(🆑) )に比較(jiào )して(🌾)、(🧚)それがあまりにも(🛬)小さ(🚮)すぎるのである。血色のわ(😕)るい、それでいて(🌡)いや(🙀)につるつ(✝)る光ってい(📵)るだだ(🙇)っ広い顔のま(🎞)ん(😕)な(🍈)かに、つつま(🔼)しすぎ(🤕)るほどつつましく(💄)、そしてそれ故(gù )に(📔)安(🏈)定しすぎ(📿)るほど(🐟)安(💃)定してくっついているその鼻(bí )を、校長(👤)就任(🦊)のその日(🏿)(rì )以来、生徒(tú )た(🍻)ち(📰)は「(👨)ピラミッド遠望」と呼(👀)(hū )んで鑑賞(🐁)(shǎng )し(🎣)ているのであるが、それは決(💬)し(👺)て的はず(🎇)れの形(xíng )容だと(🦀)はいえない。生徒(tú )間に、(🏩)そ(⛽)れほど安(ān )定した(👕)印象をあたえて(✒)いる(🥓)その(♊)鼻が、血書(shū )を差出した瞬間、ぴ(🧖)くりと動(✒)き、しか(😖)も多少額の(♌)方にずれたように感じら(🚵)れた(🥠)というの(🐀)だ(😗)から、およ(💘)そ、その場(🏮)の(☕)光景が察しられるで(📮)あろう。
次(🐡)郎は(🤶)、む(🤾)きになった(🈵)。敏(🥁)子は笑って、(🕚)
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