「いったい、何というん(🏦)だ(😝)い、そいつの名は(😍)?(👇)」
二(èr )人よりもちょっとまえに、次(cì )郎も帰って来(lái )ていた。彼は(🛢)もう(🅿)机(jī )に(❗)ついて、日(rì )記か何(🗯)(hé )かをしき(🐥)りに(🍻)書い(🅱)て(🌂)いたが、恭一のあ(🔼)とか(♏)ら大(dà )沢が(🎲)は(♉)いって来たのを(🏂)見(🙃)ると、思(🍗)わ(🐻)ず(👣)いやな顔(🕍)をした。五(🍼)年(🖕)生にして(🐨)も(👆)老(lǎo )ふけて(➡)いる大沢の顔(🚖)付や、その堂(📸)々たる体(tǐ )格(gé )が、恭一の同(tóng )級生だとは、彼(bǐ )にはど(🔎)うしても思えなかっ(👿)たのであ(🧜)る。彼の頭(👉)には、(📇)すぐ雨天(tiān )体(tǐ )操場の(🔣)光景が浮(📺)かんで来た。山犬や、(❇)狐や、三つボタンの仲(zhòng )間ではある(🚦)まいか。そう思うと、(🐥)恭一(yī(🕰) )がそ(🦑)んな(🆓)生(shēng )徒をつ(♊)れて(🏡)来た(👿)の(📵)が、腹立たしい(🕎)気(qì )が(🚆)した。彼は(🚣)、しか(🌯)し、仕(shì )方なし(👚)に、(🐲)大沢に向って窮(🍒)屈(qū )そうなお辞(cí )儀をした。
次郎はぶ(🐢)っきら(🐳)ぼうに答(🐫)えた(🤭)。
大垣校(⚓)長(zhǎ(🏔)ng )の言っ(📉)たそんな言(🥊)葉が、今更(gè(🏭)ng )のように強く彼(bǐ(😿) )の胸に(🐫)ひびい(📜)て(🌿)来(lá(🤮)i )た。
学(🎪)(xué(🔄) )課(kè(🔨) )には(🎢)彼は(🍗)かな(🎣)り熱(😨)(rè )心だった。また、(🙊)教科(kē(😿) )書以外の本も毎日いくらかずつ(😷)読ん(🕌)だ。たい(♐)て(🗑)い(🥐)は少年向(🔒)(xiàng )きの雑誌(🌇)(zhì )や伝記(jì )類(🚰)だっ(🤸)たが、恭(🏖)一の(🏻)本箱から、美(měi )しく装(zhuāng )幀(zhēn )さ(🐾)れ(💝)た詩(📝)集や歌(gē )集な(🥇)どを、ちょいちょい引(yǐn )きだ(🀄)し(🖥)て読むこ(🤝)ともあった。むろ(🍷)んそのいずれもが、(🆑)彼(🐷)に(👾)はまだ非常(chá(🙊)ng )に(🎮)むず(📐)かしかった。しかし、恭(🌊)一におりおり解釈か(⚾)いしゃく(❌)してもら(🕉)ったりしているうちに、詩(⬛)や歌のこころとい(🦎)う(🍊)ものが、(🌗)い(❕)つとは(🍞)なしに彼(bǐ )の感(🔻)(gǎn )情にしみ入(🎶)って来(🏞)(lá(🎼)i )た(🚊)。そして、時には、寝床にはいって(🔛)から、(🛁)自(zì )分(🛫)で歌(💠)を考(🚞)え、そっと起きあ(🚟)がっ(🤰)て、(🍄)そ(🈴)れを手(📏)(shǒ(🕯)u )帳(zhàng )に書きつけた(👇)りすることもあっ(🤤)た。
恭(gōng )一は(👷)次郎と大沢の顔を見くらべながら(🔪)、答え(🎂)た。大沢は立ったま(♉)ま、それを(✉)きいていたが、にっこり(🐧)笑(xiào )って(🕜)、また腰(😍)をお(⬜)ちつけた。
雨天(🚀)体(tǐ )操(🤺)(cāo )場事件(🐋)は、翌日になると、もう全校生徒(tú(🔰) )の(👔)噂(🍳)の(🚴)種になっていた。恭一の(🎊)教室でも、始業(🚎)前(🖋)からその話でにぎやかだった。
さて、七月になって、(🏊)お浜から(🎇)、(🥉)俊亮にあて(🍒)て(🌻)一通(🔝)(tōng )の葉書が来た(🐐)。
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