日本《お 掃除 クンニ 無 修正》2行目ライン
お 掃除 クンニ 無 修正あらすじ
と、(😪)次(cì(🍦) )郎は(👝)、また馬田の方(fāng )にまともに向きな(🛋)おった。
「なに(📂)、用がないから？」
「しか(🖖)し、昨(zuó(🐬) )日からのあいつの態度が証明(🚙)しているよ。な(🤧)るだけいい子に(📻)なろうと(🤕)し(🈂)ているにちが(⏲)い(💸)ないんだ(🕥)。」(📗)
「(🚿)戦う(🔈)気持(chí(🈷) )なら、そり(🔜)ゃあ女にだって(🥣)あ(✂)るわ(🛠)。」
「何し(👽)ろ、朝(💈)倉先生の(😿)退(🎏)(tuì )職(zhí(🌼) )の(🚙)理由(yó(🦐)u )が理由(yó(👪)u )だ(🛀)し、君(🤽)たちの行(háng )動を当(📃)局では極(jí(🚍) )力警(🚮)戒しているらし(🐼)いんだ。万一ストライキ(🍂)にでもなっ(⛱)たら大変だ(💥)ぜ(📮)。」
道江は答えないで(🤷)敏(💘)子(💞)の顔を見た。敏(🌵)子は(🕦)、
と道(🗞)江も眉根をよせ、肩をすぼ(🏖)めた。
しまりの(😚)ない口(kǒu )を半ば(🌾)ひら(🔹)いたまま、(🎋)ぽかんと(🌺)して(🥑)次郎(🤡)のうし(🈚)ろ姿(zī )を見おく(✔)ってい(🍍)た馬田は、(🕑)次郎(lá(🈷)ng )が十間以(yǐ(🔪) )上も(👂)遠ざかっ(📶)たころ、つぶやくように「畜生！」と叫(jiào )んだ。そして帽子をふりあげて(😅)、力まか(🕰)せに(🈂)自分の股(🕧)を(🤹)もう一度なぐりつ(🐸)けた(🎿)。
「じゃあ、千ち(💄)ゃんのいたず(😒)ら見ていたのね。」
校長室(🛥)がひっそり(⬇)しているの(👃)にひ(👅)きかえて、教員(yuán )室は何となく落ち(🏎)つ(🆎)きがなか(😟)った(🏋)。三(🌑)(sā(🐳)n )人、五(wǔ )人とかたまって立(lì )ち(🌄)話を(🕟)している様子が、あけ(🈲)放(fàng )した窓から(🆕)、いつも生徒たちの眼(🔟)(yǎn )に(📽)うつ(🍏)った。ま(🔔)た(😚)四年(🤞)や(🈴)五(wǔ )年(🤑)の教(🗝)室に出(👠)て(🔆)来(lá(💠)i )る先(🎄)生たち(♌)の態度にも、(🎟)ふだんと(🚿)か(🌷)な(🎬)りちがったところが(🗣)あ(📕)っ(🚠)た。いつも駄じゃれをとばすのを得意(yì )にしている先(🏦)生がいや(🔣)にまじめだったり、これまで教科書(shū(🔶) )以外(wài )の話(🏦)な(🚮)んか一(🦌)度もしたことの(🔑)ない先(xiān )生が(🤓)、(🚦)とってつけた(🚎)ように、修(xiū )身(📞)めいた(🗽)話をし出したり、ま(💿)た中には(🎡)、(👒)変にに(👷)やにやしながら、「こ(🙃)ないだ(🤕)大(dà )垣前校(❌)長(🛹)からお手紙(zhǐ )をいた(🤦)だいて(📛)ね(🕞)。」と、そ(🎵)の手(🌺)(shǒu )紙(🐍)の中に(💗)書いてあ(💠)ったと(🆖)いう一(🎺)(yī(🚷) )二の文句(jù )を引き出して(🌦)、前校長(zhǎ(🐇)ng )をほめ(👰)、自分と前校長(🐃)の間(jiān )には何か特別の関(🎏)(wān )係でもあったかのようにほのめかしたりする先生(👠)(shēng )もあった。す(⛅)べてこういうこ(🤽)とが(📏)何を説明してい(🐪)るかは、生徒た(🔴)ちにむろん(👦)わかりす(🍡)ぎるほど(💽)わかっ(🏢)ていた。だから休み時間になると(💳)、彼らはそれを(🐲)材料にし(🌑)て先(🥁)生たちの品(pǐn )定めをするのに忙しかった。こんな場(🤹)合(🌎)、い(📇)つも奇抜な思い(🍊)つき(📡)を(📺)やるので(🕖)人気のある五(🕛)(wǔ )年の(🕟)森川という(🛺)生徒(tú )は、四年と五(wǔ )年の各教(jiā(💈)o )室を(😢)まわってその品定めを(😸)き(🍂)いてあるいて(🗞)いたが、(😟)昼休みの時間には(🍠)、(🥠)もう校友会(🕸)(huì(🏕) )事務室の黒板(👓)に「教員適(😹)性審査(🎽)採点表(biǎo )」とい(🍂)うのを書(🔏)きあげていた(🌔)。校友(yǒu )会事務室は、生徒控所の横の小(✂)さな室で、間はガラス戸で仕切っ(👷)てあ(🚷)ったので、(⬇)控所からはまる(🔂)見(jiàn )えだった。校(🍔)友会(⤵)の委員た(🛸)ち五六名が中でわいわいさ(👞)わいで(💷)いる(⏹)声をききつけて(👦)、ふだんは遠慮し(🦇)がちな(🤫)一(yī )二年の(🐸)生(🌪)(shē(👇)ng )徒たちま(🔙)でが押(🐙)し(👦)よせて来たが、(🙆)その(🐢)採点表の左の端に(✌)は、馬賊、チャップリ(📩)ン(🏫)、かまき(🎥)り、あざらし、(🧘)お(🌘)でん、(🤮)花(huā )王石(🎵)けん、長茄子、瓦(wǎ(📵) )煎(jiān )餅、(🥙)といったような先生た(🌯)ちの(🤞)あだ名が縦になら(🥣)んでお(🚋)り、それに括弧かっこして受持学科名が書いてあった。そして、そ(🌶)の右に(🏣)点数(🌬)欄と備(👌)考(🌪)欄とがあ(🍰)ったが、(❇)点(🚹)数欄には五(🚷)点という(🎛)のが(🤰)一(yī )つある(🤨)きり(📸)で、あと(💩)はみな四点以下だ(✳)っ(🤨)た(😕)。零点はさすがに一つ(🏨)もなかった。備(bèi )考(😿)欄には、「品性(xìng )下(⛱)劣、御殿女中の如し」(🚔)とか、(🎇)「駈(qū )落かけおち三回(huí(👫) )心中(zhōng )未遂(suí )一(yī )回」とか、「野(yě )心満々、(👻)惜しむらくは低能」(🚐)とか、「彼(bǐ )いつの(🍇)日にか(👠)悔い改めん」とか、「(💥)愚(yú )鈍なるが如(rú )くにして、(🥉)最(🤧)も(🔶)警戒を要す(🧡)」とか(🥣)、(👔)そ(😗)ういったさまざまの文(wén )句が、いっぱ(🚏)い書きつめて(🌟)あった。五点(💏)の評点を(🥇)もらったのは「あざ(😔)らし」(🌬)先(📶)生(shē(🗼)ng )だったが(🥛)、その(🚥)備(📌)考欄(lá(🌪)n )には「性粗野にして稚(🌉)気(🎱)あり、陰(yī(🦐)n )険(xiǎ(🏷)n )とは認(rèn )めがたし、(🤴)合否の(🔴)判(🍡)定(💓)(dìng )は後日(rì )会議(⛅)(yì )の結(🍾)果に(🗒)まつ(🔲)」(🆎)とあった(⛓)。
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