「やあ、い(📚)らっし(😂)ゃい。……つ(💰)いでにこれだ(👬)け書い(⛏)てし(🥍)まうか(😑)ら、ちょっ(🔆)と(🏂)失敬するよ。」(😠)
次郎は(🎗)だまって朝(🍼)顔の鉢(bō )に眼をやっ(🈶)た。しぼんだ(🐏)花が(🍂)、だらりと、つる(⛪)にくっつ(🔪)いて(🗼)いるのが、(🐳)いやに彼(🐅)の気持をいらだたせた。する(➿)と、
日(🤩)はま(🛁)だか(♌)なり高(gāo )かっ(👣)た(🧣)。かわいた砂(shā )地の照り(🏁)かえしが(🍳)眼にぎらついて、頭のしんが痛いようだった(🦌)。彼は(📹)、(🔗)何(🐶)も考(⚫)え(😽)る気(🤽)力が(🛀)な(🍎)く、ただ(🔏)いら(💴)い(👇)らした気(🤗)持で町はずれまで来(lái )た。
次郎はご(🔩)まか(🔶)さ(🐒)なかった。ごま(🎂)かすど(⛪)こ(😕)ろか、(🐑)そ(🍊)う答(dá )えるこ(🌺)とによっ(🏖)て、皮肉(🆗)な喜(🐜)び(🍰)をさえ味わっていたので(〽)ある。
五六分もたつと、(🍟)朝倉先(xiān )生(shēng )は手紙(🕸)(zhǐ )を書き終えて(🎴)、自分も(〽)縁(yuán )側(🌸)に出て来た。
「あたし、(🌩)こわいわ。」
(🐳)そう考え(💱)ると、「かわいそうに」(💘)という先(🥑)生(shēng )の言葉の意(🚹)味(🐕)は、これまで考(⏮)(kǎo )えたのとはまるでちがったものになっ(🦐)て来(lái )た。先(😿)生は、その言葉に何もとくべ(❌)つ(👪)な意(yì )味を(📹)もた(⏬)せようとされたの(⬜)ではない(🈁)。ただ先生の(📖)はっきりしたご(🎾)決意(👨)(yì )と自分に対する愛情とが結(jié )び(📔)つい(😏)て、何(hé )の作為さく(🎻)いもな(🚥)くそんな言葉と(💚)なっ(📑)て(🏎)あらわ(🥨)れたまでだ。そ(🎮)れに(🚼)し(👁)ても、先生(shēng )のそのご決(💱)意について、自分がこれまで一度も考(📆)えてみようとさえ(🅱)し(⛰)なかっ(🚛)たということは、何(hé )という愚(🥜)かさ(🚜)だ(🍤)ったろう。先生が(🐀)自分をど(🛳)う考(🛅)(kǎo )えていられようと、その意(🕵)味で(🤢)、自分(🎠)はた(💜)しか(🆘)に己を知(♿)らない(🤣)飛(fēi )びあ(🐪)が(🐵)り者(🍍)(zhě )だった(🐶)にちがいな(🔝)いのだ! 次郎の自己反(fǎn )省(shě(😛)ng )は、昨日(rì )以来、こんなふうに次第に(⛳)深(shēn )ま(♒)って(⏺)行くば(🙊)かりだった。「かわいそうに(⛔)」という言葉を、先生のごく自然な愛情の言葉だと思えば思うほど、それが深まって行くのだった。しか(🏴)し、(🙂)そうした自(🐟)己反(fǎn )省の苦(🤧)しみは(💃)、彼にとっては(🙇)そうめずら(🏐)し(💹)いことではな(🗽)か(🏧)った。彼(⌛)(bǐ )は(😵)中学入(🎀)学以来、と(🐩)り(👮)わけ白(bái )鳥会入(🚎)会後は、絶(🌧)(jué(📮) )えず自己反省(😪)の苦しみを味わ(🛎)って来た、(♎)と(🦅)いっ(🈸)ても言いす(🔴)ぎ(🔖)ではなかったの(🐧)である。だ(📍)から(🚜)、もしそれに朝(cháo )倉先生(🦕)の(🔯)問(🌖)題が直接結(🐹)びついてい(🎧)なか(📱)っ(✝)たとすれば、彼は、き(🥕)ょう学校で、同(tóng )級生(shēng )たちに(🐛)あ(🙌)やしまれるほど暗い顔(yá )はしていなかった(🖤)かも知(🗝)れない。彼を絶望に近いほどの気持(chí )にさそいこん(🥎)で行ったのは(📏)、何と(🚟)い(🏫)って(⛷)も(🍀)、朝(chá(😼)o )倉先生の辞(🗳)任が(🦀)決(🌚)定的(de )であるというこ(♉)とに(🎐)気(🆔)がついたことであった。彼(🔅)はそれを思うと、(🛃)もう何も(😹)考(kǎo )える力(👋)が(🛹)なかっ(🤥)た。幼い(☕)ころ、乳(🔌)(rǔ )母のお浜に(📳)わ(🐡)かれたあ(🦏)とのあ(🀄)のうつろな(👹)気持、母に死別れたあ(🌒)と(🌳)のあの萎しなえるような(😵)気持、(🐀)それがそのまま現(💆)(xiàn )実(shí )と(💎)なって身にせまっ(♉)て(🕛)来るような感じが(🐦)し(🚬)て、きょうは朝(🌡)から誰(shuí )とも口を(🔭)きく気に(🕞)なれ(🕘)な(✂)かったのである。
「あ(🗨)た(⛄)し(🕟)、そん(👅)なこ(✂)と出来ない(🔳)わ。」
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