日本《えろ らい と のべる》2行目ライン
えろ らい と のべるあらすじ
校(🐲)長(📱)は(🈚)、最初鼻だけをぴくりと動(dò(🌳)ng )かしたきり、眼(yǎ(🕹)n )玉(👓)も口も動かさなかった。眼玉はテーブ(🏠)ルの上(😴)の血(👟)書に注そそ(✔)がれて(🥫)いたが、それを読んでい(🌘)る(🤸)ようには思(🥩)えなかった(🥓)。そのうちに、結んだままの口(⏫)(kǒu )が、う(🈯)がいでもする時(shí )のように、む(😘)くむく動(🐅)き出した(🐽)。そして、それがやっ(✅)と開(💟)いたかと思うと、(🍥)し(🗡)ゃがれた女(🌏)のような声で「これは(📀)、知事閣下にも、お見せしなけりゃなら(🚔)んのか。」と(🦇)、わかりき(🚠)ったこ(❎)とをた(🙃)ず(✒)ねた。田上(🦇)が「(🤝)むろんそう(👱)です。」と答え(🧑)ると、(🎆)またぴく(🥠)りと鼻(🕌)(bí )を動(dòng )かし、「こんなものを知事閣(gé )下に(😯)お見せ出(🕥)来ると思うの(🎈)か。君(👦)らにはまるで常識が(🔥)ない。どう(⛲)かそんなむ(🗒)り(📱)は言わ(🎹)ないでくれ(🏀)。」(😋)と、泣いて(🚸)い(🦇)るのか、怒ってい(🗑)る(🚤)のかわか(🎼)らな(⛰)いような声(😇)で言(yán )った。四人共、(🌫)その時は、(🎴)こんなのが自分(fèn )たちの学校の校(🏨)長だろうか、とい(🍎)う気(🏘)がして、実(shí(🕤) )際なさけなかった(🐷)そ(🌿)うである。田上が「僕たちは朝(cháo )倉先生の留任さ(💺)え実現(xiàn )すればいいのですから、校長先生が(⏱)それを保証して下さるな(📼)ら、(🛢)血(🥉)(xuè )書(shū )の処(🏰)置はお任せしましょう。」と言うと(🔈)、校長は何(🌆)と思(sī )ったか、急(jí )に椅子(♟)から立(lì )ち上って、(♋)四人の顔(🔊)をひとりびとり念入り(🔕)に見まわした(🐠)。そして何(👼)度(dù )も首を(🥖)ふ(🤦)っていたが、おしま(🙊)いに、永(🦂)いため息をつ(🥫)いて、「君(jun1 )ら(🥩)の非常識(🌩)には(🤢)全くあきれ(😒)てしまう(📗)。朝倉先生の退職は県の方(🔎)針(zhē(🈺)n )でき(🖕)まったこ(💔)とだ。県(xiàn )の方針で一旦(dà(🐰)n )き(⛰)まった以(🚕)上、校長としてはどうにもならないではないか、(🕎)そ(✖)れが君(jun1 )ら(👏)に(💔)はわか(🏿)らんのか。」と言(yán )った。そ(🤨)して(🔱)、もう一度永いため息をついて、どたりと椅子(✖)に腰(yāo )をおろし(🥧)たが、いかにも思い(📻)な(🐇)やんで(🎪)い(👝)る(🖊)ように眼を(⬜)つぶって、ひとりごと(🍚)のように言った。「そり(🌮)ゃ、(🌪)朝倉先生が惜(📂)し(⏬)い先(xiān )生だと(❇)い(⛔)うこと(🎍)は(👂)私(🍿)にもよ(💒)くわかっている。いや、誰(shuí(🏉) )よ(📪)り(🆒)も私(〰)が一番よくわかっ(😭)ている(🍟)つも(🌃)りだ。だか(❓)ら、君(👿)らが(👨)先(🦊)(xiān )生(shēng )の留(liú )任を願(yuàn )い(🚮)出る気持には心から同情(🔩)す(🈷)る。しかし、何(⛰)しろこれ(🎚)は県の方(📛)(fāng )針で(📽)きまっ(📬)たことなん(🥟)だから、おたがいに(🔝)あきらめ(😕)るよ(📭)り仕方(👚)(fā(👪)ng )がな(⏭)い(👰)で(😏)はない(🐓)か。」
「本(➗)田(🏙)も、しかし(🍩)、こ(🐎)のごろは大(dà )ぶ思(😝)慮深くなっているからね。」
「君(🚻)らはす(🐬)こし本田(tián )を買いかぶ(📌)っていやしないかね。」
「本田も(😜)、(🍤)しかし、(🏔)こ(🚘)のごろ(🌳)は大(dà )ぶ思慮深くな(🙎)っ(👆)ている(🏮)からね。」
次郎は、まだ涙(🐺)のす(🥡)っかりか(👃)わききれない眼を見はっ(🥦)てた(🚠)ずねた。
「そ(🐍)うは(⏳)いか(🔆)ないわ。」
「でも、いいかし(🐔)ら、(🔩)こ(🛴)ちらは(🍍)？(🌸)」
「な(🔉)るかも(😍)知れ(🆎)ません(⤴)。しか(🏿)し、(⛩)な(🖲)ったっていい(🐺)んです。」
「や(🔮)けになんかなり(🖱)ません。し(🗿)かし、(👵)自(⚫)分で正(🈷)(zhèng )しいことをして退学さ(🥇)れても、ち(⤵)っとも恥ず(🎌)かしいこ(🐔)とはないと思ってい(📮)る(✳)んです(🎮)。」
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