乳母(🚀)のお浜には、次郎は、それからも、たびたび手紙を出(chū )し(🚕)た(👎)。返(fǎn )事に(🐏)は、い(⏩)つも(💨)き(📬)まって、一番(🎡)になれとか(🎐)、偉(🎡)い人に(🚵)なれとか(🐩)いうような(🦐)ことが書(😧)いてあり、(🍦)また、(👳)それとなく、今度の母と(🗜)の(🐶)折合(🚐)いがうま(🧣)く行っているかど(📮)うかを、(🧗)知りたい(🌦)よ(😹)うな(🦅)文句(🌰)がつらねてあった。次(🛌)(cì(🏟) )郎は、しかし、その(🐼)いずれにも、(🍵)た(🌬)いし(🌦)て心(xīn )を動かさなかった。彼は、そうした手紙(🔜)によって(🕦)、お浜(bā(😡)ng )の自(🕐)(zì )分に対する愛情を十分に(🥩)味(🌪)わいながらも、す(🕖)で(🛏)に一(🧥)段と高いところに立(lì(🐺) )っ(🤦)て(🚍)、そ(💁)の中の文句の意味を読(💗)(dú )もうと(🐝)す(👺)る気持(🗽)になって(🔻)いた。それは(🔩)ちょうど、多(📜)くの大(📷)学生が(🥅)故郷(🛠)の(💼)母(mǔ )から(🌞)来(💒)(lái )る訓戒の手紙を読む時(🍎)(shí )の気(qì )持と、同じようなものであったらしい(😇)。
彼は、そこ(☝)で(🤢)、ちょっとうし(🛰)ろ(🥁)をふりかえ(👯)ってみた。すると雨天体操(cāo )場(chǎng )の中(🚪)か(👈)ら無数(shù )の視線がまだ自(🥪)分を覗(🐶)のぞいてお(💡)り、その視線の(🍹)一部(🕓)を遮(🔏)って(🏷)、二(èr )人の五年生が入口の近くに(📡)向き(⏩)あって立っているのが(💂)見(jiàn )えた。その一(🏷)人(rén )は三(🤞)つボタンであり(🎽)、もう(🙏)一人は最(📴)初に(🌰)演(🛫)説(🧟)(shuì )した生徒(tú )だっ(🤘)た。
「(🐦)思うよ。だけど年とっているなあ。」
「あたりまえにしてい(❇)ても、生意(🖍)気だって言った(🍁)ら?」
と、今度は伝(✏)(yú(🐱)n )統尊(💖)重論があらわ(✍)れて来(🛒)た。
「五年生、こわくな(🎁)い(🚤)?」
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