「(🏥)元来、(🐈)正(zhèng )義(🐎)は階級にあるんじ(🎙)ゃないんだ。どんな階(jiē )級に(💽)だっ(🎅)て、正しい人もいれば(🚻)、正(zhè(🈁)ng )しくない人(😛)(rén )もいる。正義は、それ(🏦)を(🔲)もっている一人一(yī )人の胸にしかない(⏺)んだ。五年生は五(🐐)年生なるが故に正義の(📉)持主(😾)で(🧡)はない。同様(🚂)に(🈶)僕ら(🙋)も(🦃)、(♎)四(sì )年生(🔏)なるが故に正(🦕)義の(🦋)擁(yōng )護者だと主(🤧)(zhǔ )張するわけにはい(🖍)かない。四(sì )年(🤫)(nián )生とか五年(🌶)(nián )生とかいう(🚰)ことは、要す(💨)るに正(🚠)(zhèng )義とは(😽)何の関(wā(🌩)n )係もないことなんだ。そ(🤠)れ(🉐)をいかに(🏩)も(🔦)関係があるかのように(🎟)思いこんでい(💗)るところ(🦄)に、この(🥉)学校(xiào )の病根があり、校風のあがら(✖)ない大(🚡)き(😉)な原因があるんだ。この学(xué )校(🐁)では、上級の(🏔)名(míng )におい(🚴)ていつも正義が蹂(🚲)躙じ(🥎)ゅ(🆚)うりんさ(🥗)れ(🤯)て(⛺)いる。現に(🏎)本(🏘)田の弟(dì )の場(⛓)(chǎng )合(🐽)が(🎳)それだ(🦀)。僕はもう一度はっきり(😌)言(🖼)う、正(🅿)義(⛺)は(💩)階級に(🚓)なくて人にあるん(🎢)だ。もしそ(👏)うでなければ、全校(🧚)(xiào )一致も期待出来ない。それが期待(💗)出来(🏘)るのは、正義が階級(jí )の独占物ど(👲)く(💋)せんぶつでなくて、何(💫)(hé )人(rén )の胸(🦇)(xiōng )にも宿(🔶)(xiǔ )り(😱)うるからだ。だから僕(pú )は、同級生の団結(🦁)よりも、正(zhèng )し(👭)い人の団結が先ず必(🔇)要だと思う。僕は四年(🐊)生を愛(🧢)し、五年(💻)生を憎(🚵)むために、(🔘)本(běn )田の弟(dì )をバ(🥂)ックし(🚼)よう(🐴)と言うんじゃない。僕は学校全(🏃)(quán )体を愛する(🤨)んだ。学校全体(tǐ )の正義を愛(⚾)す(🏊)るんだ。そ(🌻)の(🚅)ためには(📽)、本田(🚂)の弟のような、不正に屈しない魂(🚄)をあ(♋)くまでも擁(yō(🚳)ng )護(hù(🛀) )し(😛)な(⏬)けれ(😛)ばなら(♟)んのだ。問(wèn )題(tí(🦗) )は、(🤤)四年生(🍸)の権威(wēi )がどうの、名誉が(😵)ど(🆘)うのというような、そんなけ(🎠)ちけ(🏞)ちしたことにあ(🦐)るん(✴)じ(⏳)ゃない。大垣(yuá(🔅)n )校長の(🐪)謂い(🌕)わゆる大慈(cí )悲の精神に生き(⏯)、全(quán )校(xiào )の正義を護ろうと言うんだ。おれ(❔)の言った(🛁)ことを(🧜)誤解(jiě )せん(⛱)ようにし(🎷)てくれ。」(🆔)
「ふう(🎮)む(🕺)、そうか(🐫)。」
次郎は、も(😶)う、食ってか(🙌)かるよ(🦑)うな勢いだった。
「だって、五(👨)年(nián )生は(✋)無(🤰)(wú )茶ば(❣)か(🛸)り言(🥙)う(🌤)んです。あんなこと言われて(🍱)、僕、へこん(🐱)で(💾)いたくないんです。」
「中学校(xiào )にはいる(🚖)前に(🧓)、三年(📁)も工場で仂いていたんだ(🎅)よ。」(🌞)
おおかた一時間ほ(☕)ども(🧣)たっ(🐒)たころ、と(⬆)う(🏂)とう大沢(zé )がたずねた。
(🍛)何より(🐆)も彼がなさけなく(🔃)思(sī )ったの(🕚)は、彼の同級生が(🚔)――竜一や(💜)源次(cì(🥅) )です(🌴)らも(📧)――彼と親(🙇)しくしていると(🌭)ころを上級生に見(💆)ら(🥑)れる(🛫)と、妙(🎀)に(🥋)そ(🥕)わそわ(😔)して、彼(🌆)のそばを(🎱)離れようとすること(🤠)だ(🍼)った。彼(bǐ )はすぐ彼らの気(📩)持を(🛂)見ぬいた。そして心の中でひど(📘)く憤(fèn )慨した。思(⛑)いきって彼らを面罵してや(📗)ろ(🀄)うかと思(🔖)(sī )ったこ(😑)とさえ何度かあった。しかし彼はいつも(📜)そ(🚛)れを思いとまっ(🌥)た(🖊)。
俊(⏹)亮(🏥)は(👪)、次郎が(🤩)学校(xiào )から帰(🏠)って(🗣)く(🤬)ると、待ち(🍱)かねていたように、(🎍)彼にそ(🛍)の葉(yè )書(shū )を見せた(🐈)。そして(🍱)、久(🚪)方ぶりに(🏏)彼の頭をかるく(🔱)ぽんとた(🍎)たい(😢)た(📇)。
「そうだよ。だから、狐としては(⏱)、それを生意気だとは、どうして(😨)も言(yán )えんわけさ。」
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