生徒も大(dà(🥒) )抵帰(guī )っ(🤢)て行(háng )っ(🚮)た。音吉が独(dú )り残って教(🧀)室々(🚻)々を掃除する音(yīn )は余(🖲)(yú )計(😮)に(😯)周(zhōu )囲まわ(😼)りをヒッ(🙃)ソ(🚵)リとさせた。音(💉)吉の妻は子供を(🤔)背負おぶいな(😇)がら夫の手(🏨)伝いに来(🛣)て、門に近い(🎞)教室の内(nèi )で働い(📨)ていた(💘)。
高瀬の胸に眠(🖥)(mián )ってい(🚎)た少年時代(🌗)の記憶(yì )はそれからそ(🐼)れと復(💷)活いきかえ(📛)って来た(⛸)。彼(bǐ )は(💗)幾年となく思出したことも無い生れ故郷の空(🆗)で遠(yuǎn )い山のかなたに(🤩)狐(hú )火(huǒ(🤮) )の燃えるのを(🆗)望んだこと(💥)を(💣)思(sī(🤤) )出した。気(qì )味の悪い夜(yè )鷹よた(🚯)かが夕(✳)方(fā(💱)ng )にはよく頭(tóu )の上を飛び廻っ(🗑)た(👎)ことを(😿)思出(chū )した。彼は(🏉)初(chū )めて入(rù )学した村の小学(💸)(xué )校で狐(hú(🌽) )がついたという生徒の(🕰)一(📛)人を見たことを(🎐)思出(🐢)し(🥘)た……(🍔)
塾の庭にあ(🔷)る(🍣)樹(shù )木の緑(📗)も深い。清すず(🖖)しそうなアカシヤの下に(🙆)は石に腰掛けて本を開ける(🐼)生(shē(🌹)ng )徒もある(🌧)。濃い(🍝)桜(🐍)の葉(yè(🏷) )の(🗓)蔭(yī(💸)n )に(📢)は(🚥)土俵が(🏈)出来(lái )て、(✔)そこで無邪(xié )気な相撲すもうの声が起(qǐ )る。この(🤥)山の上へ来て二度(🐖)七月をする高瀬には(🐘)、学校の窓から見え(📰)る谷(gǔ )や(📳)岡が(🚏)余程(🍞)親し(🚌)いものと成って来(👂)た。その田圃(🏇)側た(⛺)んぼ(🎉)わきは、高(📸)(gāo )瀬(🐓)が行っては(🍕)草を藉し(🐤)き、(✉)土(🔙)の臭気に(💒)おいを嗅ぎ、百(bǎ(🚶)i )姓(👌)の仕(📛)事を眺(tià(😯)o )め、畠(📵)の中で吸(🔑)う(🎳)嬰(yīng )児あか(😊)ん(🚌)ぼ(🌸)の乳(📌)の音を聞いたりなどして(🍅)、(🗳)暇さ(🆚)えあれば歩き廻るのを(💨)楽みとすると(⬛)ころだ(📄)。一度(📪)消えた夏らし(👞)い白い雲が復た窓(🌇)の外へ帰って(🌛)来た(😘)。高瀬(lài )はその熱(💹)を帯びた、(🐅)陰影の多(duō )い雲(yú(🐝)n )の形から、青空(📠)を流れる(🈵)遠い水(🎬)蒸(😐)気の群(qún )まで、見分(fèn )けがつく(🌁)ように成(😕)った。
極(♋)く(🌞)服装なりふりに(🚧)関わない学士も(💱)、その日(🍆)はめずら(🔀)しく瀟洒し(🚢)ょうし(😦)ゃなネク(🍓)タイを古(gǔ )洋服の胸のあたりに見せてい(🛬)た。そし(🌿)て高(📧)瀬(🈚)を相(xiàng )手(💽)に機(jī )嫌きげんよく話(huà )した。どうか(💓)する(🤒)と学士の口(kǒ(😬)u )から(🗃)は軽い仏蘭(lán )西(🙆)語な(🛂)どが(🍥)流れて来た。
「でしょ(💃)う。一体(tǐ )にこの辺の人は強(qiáng )酒ご(📔)う(🍶)しゅ(📃)です。どうし(🏌)ても寒(hán )い国(⭕)(guó )の故せいでしょうネ。これで(👭)塾では(🕥)誰が強(qiáng )いか。正(📩)木さんも強(🚅)いナ」
先生は思いや(💑)るように、
「オバケ来るから、(🍫)サ吾(🦁)家(🚻)に(🥅)お出」(👈)と井戸(🔘)の方から水(🎼)を汲く(🍔)んで来(lá(🤒)i )た(🤦)下女も言(yán )葉を掛けて通(🚈)った。
塾(🥅)の小使も(👾)高瀬(lài )には先生だった。音(yīn )吉は見廻(💒)りに(⚽)来(lái )て(🏺)、鍬(🌥)の持ち方から教(jiāo )えた。
仏蘭(🦋)西(📢)語(📣)(yǔ )の話をす(📫)る時(shí(🦎) )ほ(🚐)ど、学(xué )士の眼は華(👢)やかに輝くこ(🍰)とはなかった。
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