日本《フェラ し て》2行目ライン
フェラ し てあらすじ
「御(🌨)教(💾)訓は、身にしみてこたえました。ありがとう(🌱)存じます。これから(⛔)は、(🏬)技術(⛴)を磨くと共に(🃏)、心を治めること(🍼)に(📿)、一層(⛑)精進いたす決心でござ(😉)います(🏎)。」(🈚)
孝を問(👃)う(👔)
彼(bǐ(🌠) )は真心(📃)からそう云(🛰)(yú(👁)n )って、孔子の部屋(😲)(wū )を出た(🤠)。孔(💀)子は、しかし、彼の足(🌯)(zú )音(yīn )が遠くに消(xiāo )え(🌼)去るのを聴(tīng )きながら、(🔸)思っ(🐵)た。
(🐖)陽貨(💴)は、魯(🛹)の大(🐥)夫季平子(zǐ )に仕(⌛)えてい(💄)たが、季(🐟)平子(🙍)が死んで(🥔)季(🔆)(jì )桓子き(🚗)かんしの代になると、巧(qiǎo )み(💊)に彼(bǐ(🤴) )を自家薬籠(lóng )中(🏔)のも(🕘)のと(🎅)し、遂に彼を拘禁(jìn )して(👹)、魯の(🎺)国(guó )政(zhè(🎇)ng )を専(👮)ら(😱)にしていた。孔(kǒng )子は、その(🔭)頃(qǐng )、す(🔺)でに五(wǔ(💄) )十(🖍)の坂を(🍽)こしていたが(📙)、上(🎇)(shà(📽)ng )下(😬)こ(📀)ぞって正道を離れて(🖥)いるのを嘆(🚴)いて(🌅)、仕(🍖)(shì )官の(🧠)望みを絶ち、ひたすらに詩書礼楽の研鑚と、青(qīng )年(nián )子弟の教(jiāo )育(🔘)(yù )とに専(🍇)(zhuān )念して(🐼)いた。陽貨として(✂)は、孔子が野に(👠)あっ(🎁)て、(🚥)厳(👒)然と(♏)して道(⏹)を説いている(🗂)のが(🛡)、何(👕)よりも恐(👩)ろしかっ(🎅)た。で、(💗)出来れば彼を自分の味(wèi )方に引き入れたい、少(🧖)くとも一度(dù )彼に会(huì(😥) )って、自分が賢(xián )者を遇する道(dào )を知(zhī )っている(🖤)人間であるこ(🐬)とを(🏎)示(🌋)して置(zhì )き(👹)たい、と思ってい(🍩)た。
樊(fá(🕶)n )遅は喜んだ(🛐)。それはその中に、「違わない」(🔣)とい(⌚)う言(yán )葉(yè )が(⚽)見つかったから(🕌)であ(👄)る。しかし、数秒の(😨)後(🛤)には、彼の頭は却って(✴)そ(🦍)の(👺)ために(😎)混乱しはじ(🐞)めた。とい(🦄)うのは、さ(🕥)っき(😏)孔(kǒng )子(zǐ )の(👭)い(🛁)っ(🐟)た「違わない」と、こ(🌕)の(😖)言葉の中の「違わない」(🌰)とは(🎓)、ま(✳)るで意味がちがってい(🔰)そうに思(sī )えたから(🕳)で(🤰)あ(♈)る。後の(🔺)場合の(👨)「違わな(🚼)い」は(🚐)、第一、父(fù )母(mǔ )の存(cún )命(🐪)中(📥)のこと(📨)である。それに、前後の関係から判断(🤦)しても、初(😵)一念を貫けという意(🔒)味に相(xiàng )違ない。父(🍲)母(mǔ )を亡くしたあ(🐨)との「違(🦈)わない(〰)」(🌒)ということが、それと同じ意味だ(🕘)とは、ど(➡)うして(🔪)も(🏡)思えない。言葉(yè )が同じなだけに、彼(🧜)は(🌫)いよい(🔢)よ判(🥐)断(👣)(duàn )に苦し(⏭)んだ(🏢)。
「なるほど、よくわかりまし(🔹)た。私(sī(🙏) )もなる(📪)べ(💰)く早く、よい君主をみ(🎼)つけて仕えた(🏓)いと存(🔆)じています。」
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