日本《超 熟女 av 女優》2行目ライン
超 熟女 av 女優あらすじ
「やあ、いら(🏢)っしゃい。……ついでにこれだけ書いてしまうから(🐐)、ち(💔)ょ(💺)っと失(🐃)敬するよ。」(🦊)
街角(❔)に(💓)立って考えこ(🙆)ん(〽)でいた次郎(🌯)(láng )は、思い(🤞)きったように道を左にとった。
「活(huó )躍(🍕)(yuè )す(🛷)る(🌸)元気がないほど打撃をうけて(🐘)い(⬇)る(🏓)とすると、(🥣)大(🤣)いに同(tóng )情に値するね。」
次郎は、二人の(🛂)言葉から、ま(🛐)るでちがった(🍔)刺戟を(🤵)うけた。敏(mǐ(🌎)n )子の言葉からはひやりとす(🈴)るものを感じ、道江の(🔜)言(yán )葉には憐憫に(📗)似た(⛰)も(😕)のを(🕧)感じたので(🏍)ある。一人の(🐀)女(⛹)を(🛺)中(zhōng )に(🗨)して、馬田(🍞)の(🏳)よう(🎿)な男と争ってい(🥩)る自分(🐇)(fèn )を想像すると、たまらないほどい(🛅)や(🤺)に(🐒)なるが、また(🕸)一方で(💫)は(🛃)、道江と(😥)いう女が(🥥)、自分という(💺)ものをど(🛣)こ(🐘)かに置き(💱)忘れているよ(🥊)うな(🧢)性格の持(🔼)(chí )主であるだ(🎋)けに、放っておくに忍(rě(🍃)n )びないよう(🖊)な(😊)気もする(🗂)の(🎠)だっ(🉐)た。彼は二つの感(gǎn )情(qí(👉)ng )を急(jí )には始末しかねて、(🖍)だまりこ(🐈)んでしまった。
「まわ(💤)り道なんか(🕖)して、いたずらされた(🤰)ら、よけい世間(🕥)にけち(😭)をつけられるよ。」
と、(〽)朝倉(cāng )先生(🔒)はし(🎼)ばらく考えこんだ。それから、伸びあがるようにして、生垣(🍘)ごしに門(mén )の方を見(jiàn )、何(hé )度(🚨)も(🌊)首(🙆)をふ(🍉)って(😘)いた(📼)が(🚝)、
次(cì )郎は、詰問き(🚆)つもんするように(🕯)たずねた。
「(😑)知(😦)(zhī )っていて、(😘)なぜだまって通り(🤒)ぬける(🚴)んだ。」
校(xiào )長室(shì )がひ(🍅)っそりしてい(🈴)るのにひきかえ(😔)て、教員(yuá(🍭)n )室は何となく落ちつきがな(🛣)かった(🤚)。三人、五(wǔ )人と(🚾)かたま(🐣)って立(lì(💧) )ち話をしている様(🍿)子が、あけ放し(⛅)た窓か(🛋)ら(🙅)、いつも生(shēng )徒(tú )た(🔢)ちの眼にうつ(💜)った。また四年(nián )や五年(🛳)の(🤤)教(🈲)室に出(🍑)て来(lái )る先生(shēng )たちの態度にも、ふだんとかな(🥝)りちがった(🔬)ところ(🌡)があった(🍞)。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを(💄)得意にしている(🐶)先(🚚)生がいやにまじ(💽)め(📷)だったり、これまで教科書(shū )以外の話(huà )なんか一度も(📥)したことのない先生が、とってつけ(🈹)た(🍋)ように、(🌉)修身めいた話を(🤬)し(⛪)出したり、また中には、変ににやにやしながら、「(🌯)こないだ(🕙)大垣前校長から(🦗)お手紙をいた(🐍)だ(🥠)いてね(⛳)。」と、その手紙(🛂)(zhǐ )の(🤠)中(zhō(😎)ng )に書(🅰)いてあったという一二の文句を引き出(💹)して(🍠)、前(🕶)(qián )校長(😟)(zhǎng )をほめ、自分と前(📽)校(🚏)(xiào )長(🏤)の間(🌝)には何か(🐪)特別の関係(⬛)(xì )でも(💳)あっ(🥤)たかのよ(🍌)う(🤱)にほのめかしたりする先生もあった。すべてこういうことが何を説明(♑)し(🌤)ているかは、(🐗)生徒たちにむろんわかりすぎるほどわ(👛)かって(🧖)いた(📻)。だから休(💡)み時間(🤒)になると、(👭)彼ら(📏)はそ(🌃)れを(🎣)材料にし(👷)て(📫)先生(🐬)たちの品(🌋)定めをす(🚨)るの(🚽)に忙しか(🏆)った(🏔)。こ(⌛)んな(🙊)場(🌈)合(🍀)、い(🧀)つ(👑)も奇抜な思(sī )いつき(🏸)をやるので人(rén )気のあ(😳)る五(wǔ )年の森川(chuā(🎁)n )という(⛅)生(🗼)徒(😉)(tú )は、四年(😿)(niá(🧗)n )と五(wǔ )年の(🎊)各教(🍻)室(👸)を(🏂)まわ(♓)ってそ(😄)の品定めを(😤)き(🏍)いてあるいていたが(👨)、昼休(xiū )みの時間(🔎)には(🚍)、もう校友会(🗼)事(👞)(shì )務室の(📿)黒板に「教(jiāo )員適性審査採点表」という(🕚)の(🎱)を(🕓)書き(🚨)あ(🏎)げていた。校友(💣)会事務(wù )室は、生(🌲)(shēng )徒(⛔)(tú )控(🔭)所の横の(🏈)小(🛂)さな室で、間はガラス(📮)戸で仕切ってあ(🈲)ったので、控所からは(🍬)まる見(🗯)えだ(🤾)った。校友会の委員(🛄)たち五(🔎)(wǔ )六名(míng )が中(⚾)(zhōng )でわいわいさわいでいる声(shēng )をききつけて、(🧦)ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一二年(nián )の生徒た(🕵)ちまで(💊)が押しよせて来たが(🎮)、(🥘)そ(🗾)の採点表の左の(🚑)端(🚍)には、馬賊、チャップリ(👠)ン、かま(🔷)きり、あざら(😸)し(😁)、おでん、花王石(shí )けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、とい(🆔)ったような先(xiān )生たち(😾)のあだ名が縦にならんでおり、そ(🏔)れに括弧か(🙃)っこ(⚽)して受持(chí )学(🍴)(xué )科(kē )名が(🎺)書いてあ(🥏)った。そ(🐋)して、その右(🚹)に点(diǎn )数欄と備(🏙)(bèi )考欄(lán )とがあった(🌰)が、点(🔜)数欄には五点とい(⛳)うのが一つあ(🚠)るきりで、あとはみな(🏩)四点以(yǐ )下だった(😣)。零点はさすが(🗽)に(⛳)一つ(👤)も(😰)なかっ(📎)た。備考欄に(🚁)は、「品性(xìng )下(🥫)劣、御殿女中の如し」とか、(🗯)「駈(qū )落(🌑)かけお(😏)ち(🔥)三(💚)回(✳)心(🧡)中(zhōng )未(wèi )遂一回」とか、「(🔑)野心満(🕴)々(🐪)、惜(🌘)しむらくは低(🐌)能」とか、(🎄)「彼いつ(🔘)の日に(⛺)か悔い改めん(😫)」(📲)とか、「愚(🦌)鈍なるが如く(👙)にして、最も警戒(💸)を要(😓)す」(🕳)とか、そ(🚭)ういっ(🚖)たさ(🕠)まざまの(👳)文句(jù(♏) )が(🔛)、いっぱ(🕖)い書(🍭)きつめ(🎁)てあった。五点の評点をもらったのは「あざ(⚓)らし(🎹)」先(🕹)生だ(👴)ったが、その備考欄(🐦)には「性粗(🧡)野(🚕)にして(😭)稚気(💃)あ(❎)り、陰険とは認めがた(🍏)し(🔤)、(🚈)合否の判定は後日(rì(👢) )会議(yì )の結(🏒)果(guǒ )にまつ(🌼)」と(🚤)あった。
「僕(pú )、きょう――」と、次郎は、(📮)また急(🌕)に眼を(👻)伏(💞)せ(🙃)て、「学(🧤)校のかえりに朝(⛽)倉(🦊)先(🤩)(xiān )生をおた(🎰)ずねしてみたんです。そして(😪)、僕(🕜)(pú )た(🏈)ち(🔳)の願(yuà(🤖)n )いをか(🍅)りに県庁が許してくれ(💐)て(🚯)も、それで先生(shē(🤮)ng )が(🔫)辞職(🚪)を思い(➰)とまられることはな(🦔)い、(🏕)とい(👊)うこ(⛓)とが(🉑)はっきりしたんで(🔌)す。先生(👿)としては、それがあたりまえ(🔵)です。僕(💷)、その(🚠)こ(🗡)とに(🔰)ちっとも(🎼)気がついて(🌑)いなかったんです。」
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