「心臓(zàng )だね、じっさい。」
か(😪)れらの大多数(😋)は(👭)、まだむろん、(🌅)人間(🤛)(jiān )生活にとっての自由の価値や(🤵)、そ(💇)の(🍏)きびしさにつ(🗒)いて、(📒)ほん(🍣)とうに目を覚さまし(🥅)ていたわ(😢)け(😻)では(🈚)なく、友(🚈)愛(ài )塾(shú )というところは一風(🈶)変わった(🌒)指(zhǐ )導(dǎ(🧛)o )をや(😥)ると(🦓)ころだぐらいにしか考え(📑)ていなか(🔙)った(👘)。しかし(🗿)、それにしても、そうした(🐈)言葉(yè )が、しだい(💘)にかれ(⏭)ら(📰)の(🏍)間にと(➗)りか(🚹)わされるよ(😼)うになったということは、たしかに一つ(🌉)の進(jìn )歩であり、混(🔆)乱と無秩序む(🥀)ちつじ(🎗)ょの中で、不(bú(💂) )十分(fè(🥨)n )な(🥨)がらも、何か自(♒)主(zhǔ )的創造的な活動が始(shǐ )まって(♐)い(🌹)る証(💙)拠しょ(📏)うこにはちがいなかったのである。
次(🤮)郎(🔃)(láng )は、(⛲)すぐ、(🚫)事(shì )務室の前(🌓)か(⚪)ら玄(✨)関(🛄)にかけての掃除を手伝(🐂)った。朝倉先生も、そのう(🍽)ちに塾長(🚜)室(shì )か(🅿)ら廊下に出(chū )て、みんな(📼)の様(yà(🌝)ng )子を見ていたが、それも(🏕)ほ(🕞)ん(💾)の(📯)しばら(🍀)くで、す(🚺)ぐまた塾長室に(💂)もどり(🐮)、椅(yǐ )子に腰こしをおろすと、そ(🗑)のまま何(🎻)か深く考えこんでい(🥝)た。
「する(🚆)と、起(qǐ )こして(👕)まわ(🔢)るほうが早いで(😬)すかね(👈)。」
かれは、自分(📫)の部(bù )屋(⚽)(wū(🕛) )の掃除をす(💒)ますと(👭)、(🎍)そっと事務室との間(jiān )の引(📏)き(🌴)戸をあけた。いつも(😐)な(📙)ら、(🌋)そのあとすぐ事務(🤕)室(shì(🍜) )の(🔜)掃除にとりか(♑)かる順序(xù )だったが、し(⬛)ばらく敷(📳)居しきい(🔕)のとこ(🦔)ろに突(🌆)っ(👋)立(💈)って(🚑)耳をすました。それから、足音をしのばせるように(👴)して(🧤)入り(🥊)口に近(jìn )づき(🌟)、(🗿)ドアを細目にあ(🚰)け(🔋)て、板(🥟)木のほ(💺)うに眼(❣)をやった。板(bǎn )木は、事務(🏗)室前(🐫)の(🥀)廊(láng )下(💉)ろうか(📢)と中廊下と(🏰)の(😷)角に、(🥫)斜なな(🍃)め向(xiàng )きに(🦃)かかっ(💪)ていたので(😻)ある。
「心臓(🔘)だね(🧞)、(🗯)じ(🕰)っさい。」
と、次郎はち(📭)ょっと考え(🔬)ていたが、
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