日本《ふたなり 東方》2行目ライン
ふたなり 東方あらすじ
(🚍)と道江も眉根を(🚂)よせ、肩をすぼめた。
「今の(💳)時代(🏜)は、やたら(🚡)に犬(🛹)ばかりが(📔)ふえ(🚸)て(📝)行(☝)く時代だ(🔙)からね。実は(👡)、(🆘)この家のまえあたりにも、き(⌛)ょうの昼(zhòu )頃(🆑)から(👶)背広を(🎑)着た犬がう(⛷)ろつき(🍜)出したらし(👼)いよ。」
「僕、道づれは出来(🎶)(lái )ないけど、(💆)見張(🔹)りなら(🔼)や(😳)ります。」(🧞)
「じ(🏌)ゃあ(🐅)、戦えばいいんでしょう。逃げてばかりい(🛥)ないで(📀)。」
「ど(🐢)こ(🤦)か(❣)ら見(jiàn )ていたの？」
日(👹)は(🅱)まだか(❎)なり高かっ(🏤)た。かわいた砂(shā )地の照(🐱)り(💒)かえし(🕺)が眼(yǎ(🧐)n )にぎらついて、(🔘)頭の(😉)しんが(🍚)痛(🦄)いようだった。彼は、何(hé )も考える気(💵)力がなく、ただいら(🔓)いら(👶)した気(qì )持(🛬)で町はずれ(🔴)まで(🗡)来(🦅)た。
彼は、自分の方から馬田に言葉をかける(🍯)気には(🚝)まるでな(🛐)れ(✴)なかっ(👛)たが、しかし、(🍮)馬田の方(🐁)(fā(🎟)ng )から言葉をかけられること(🐡)は(🍂)、十分(😎)覚悟(🤙)もしていたし、心のど(🗺)こかで(✏)は(🔽)、むしろ期待(dài )もしていた。ところが、茶(🤺)店のま(🛄)えを(🕣)とお(👏)り過(guò )ぎて四五間(jiān )行(háng )っても、誰も(👎)声をかけ(🖊)る(🤰)も(🙀)の(📁)がなかった。彼(🔙)は安心(🏠)とも(🎞)失(shī )望(wàng )ともつかぬ変(🕓)な気持に(⚾)な(😔)り、(🍎)われし(😇)らずうしろ(🎎)をふりむいた。
次郎は、ま(🌇)だ涙のすっかりかわききれない(🚆)眼を見は(🤺)っ(🐈)て(💆)たずねた(🐟)。
(📻)それ(⛎)に(😝)よると、血(🗽)書(shū )のことは(🕎)、もう昨日(🔦)のうち(🔂)に警(jǐng )察や憲兵隊の耳にも入(rù )り、県の学(xué )務課にも(🍤)通(💲)報されていたらしい。今(jīn )朝はさっそくそのこと(☕)で(🐠)学(xué )務課(kè(🐋) )の方から電話(huà )がかかって来た。校長(zhǎng )はちょ(👓)う(👀)どその時(shí )四(sì )人(⛑)の代(📔)表と会って(🚯)いる最中(zhōng )だ(😇)ったので(⛅)、教頭が代(dà(🕜)i )ってそ(💸)の(🕔)こ(🐊)とを報告すると、では一応おだやかに(🎁)その血書(shū )を(🍂)受(shò(🏝)u )取(qǔ )るが(⛺)いい。そ(🌨)して校長(zhǎ(😁)ng )自(zì )身(👘)それをもってすぐ県庁に(🥤)出(🎓)(chū )頭(🥚)するように、というこ(🌛)とだった。教頭(🐱)が紙片に書いて校長に渡(dù(🍩) )したのは、そのことだ(💔)ったにちがいない、というのである。
と、朝倉先生(🙎)はしば(🍨)らく考(🛄)えこんだ。それから、伸び(🙍)あがるよう(🚹)にして、(📵)生垣ご(💂)しに(🌷)門の(🌖)方を見、何度(🤙)も(🖋)首をふっていたが、
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