校長は、最初鼻だけ(🛠)をぴくりと動かしたき(📞)り、眼玉(🎏)も口も(🆒)動かさなかっ(🐩)た。眼玉は(🤬)テーブルの上の血(🌾)書(shū )に注(🍝)そ(🍤)そ(😦)がれて(🕦)いた(🚴)が、それを読んでいるようには思えな(🛵)かった。その(💹)うちに、結んだままの口が(🎑)、う(🌹)がいでも(🍒)する時のように、むくむく動き出した。そし(🛩)て、それがやっと開(kāi )いたかと思うと、しゃがれた女のような声(💉)で「これは、(🥥)知事(shì )閣(🐏)(gé )下(⚾)にも、(🌠)お(🗻)見(jiàn )せし(👅)な(🌥)けり(🔇)ゃ(😠)ならん(🔗)のか。」と、わかりきっ(🐲)たことをたずねた。田(🤕)上が「むろん(📛)そうです。」(🕗)と答えると、(🥂)またぴくりと鼻(🎌)を動(🎏)(dòng )かし、(😂)「こんなものを(😯)知事閣下に(👦)お(🍳)見(jiàn )せ出来ると思う(♉)のか。君(🤡)らに(🍊)は(🈁)まるで常識(🔕)がない(🎌)。ど(💴)うかそんなむ(👞)りは(👄)言わない(❌)でく(💄)れ。」(🏑)と、泣いているのか、怒(🚘)(nù )ってい(🏗)るの(🤑)かわ(📱)か(😔)らないような声で言っ(🕐)た(⏩)。四(sì )人共(gòng )、その(🍚)時(shí(👋) )は、こん(🔉)なのが自分たちの学校の校長だろうか(🤴)、(👘)という気(📠)(qì )がして、実際なさ(🚖)けなかったそうである。田上が「僕たちは朝倉(♊)先(xiān )生の留任さえ実現すれば(🌚)いいのですか(🚮)ら、(🧥)校(xiào )長(zhǎng )先(🕍)生がそれを保(🏳)証(zhèng )して下さ(✡)るなら、血(🎗)書(shū(🥘) )の処(chǔ )置はお任せしましょう。」と(🐸)言(🚼)うと、校(xiào )長は何と思った(🍈)か、急(🦋)に椅子から(♎)立ち上って(🚾)、四(🤡)人(💀)の顔(yá )をひとりびとり(🖊)念入りに(🦋)見まわした(🤲)。そして何(📖)度も首をふっ(🥑)ていたが、(🎼)おしまいに、永(🚴)いため息(🕓)(xī )をついて、「(🌃)君(🔖)(jun1 )らの非常識(🧤)に(🚮)は全くあき(👷)れて(🍀)しまう。朝倉(cā(🏁)ng )先生の(😤)退職は(🐞)県(xiàn )の(🎀)方針(🔚)(zhēn )でき(👯)まっ(🐶)たことだ(🤚)。県(🌳)の方針で(🧘)一(💉)旦き(🐌)ま(🏡)った以上、校長と(🏩)してはど(🥞)うに(🧤)も(🎺)ならな(🌍)いではないか(🌁)、それが君(☝)(jun1 )らにはわ(🏯)からんのか。」と言った。そし(🕐)て、もう一(🔃)度永いため息を(😺)つい(⛽)て(🚜)、どたりと(❌)椅(yǐ )子(zǐ )に腰をお(🤝)ろしたが、いかにも思いなやんで(😡)いるように眼(yǎn )をつぶって(👤)、ひとり(🎄)ごとのよ(🐠)うに(🔢)言(🛫)っ(😟)た。「そりゃ(🎶)、朝倉(cā(🔊)ng )先(🛏)生が惜(xī )しい先生(💦)だ(😙)ということ(📌)は(🐯)私にもよくわかっている。いや(💓)、(🧝)誰よりも私が一番よくわかっている(🗨)つも(🍈)りだ。だか(📒)ら、君(jun1 )らが(🎚)先生(🧐)の(💖)留任を(🕔)願(yuàn )い(🌻)出る気持には心から同情する。しかし、何(🤽)しろこれは県の方(🤾)針でき(🕎)まったこ(📨)となんだから、(🌛)おたがいに(🐢)あきら(🌐)める(🍨)より仕方(fāng )がないではないか。」
と(😽)、(🥒)敏子(💯)(zǐ )はちょっと考(🚗)えて、
「すると(🏁)、馬田(📈)は(🐪)この(🚳)ま(🤜)ま(🥁)ほっておくつもり(🤜)ですか。」
(🖇)馬田(tián )はあざけるよ(🏀)う(🎧)に笑っ(🚫)た。
「え(🔎)え。……(💿)書(shū )きま(⛪)した。」
「ここから(👇)だと(🛢)、次(cì )郎さんに見(jiàn )張(🤭)(zhāng )っ(🚭)て(🌈)いた(⛱)だくにしても、かど(👤)が立たない(💇)でい(🔎)いわ。次郎(lá(🚠)ng )さん(🏍)が毎日(rì )、橋(🏹)を渡っ(🚂)たりしたんでは、何ていっ(🚕)たって変ですものね。」
「でも、い(♟)いかしら、こちらは?」
「思(sī )っています。あ(😜)ん(🐓)なもの、何(👡)の役(🏘)にも立たないって(🕠)こと、あとに(⛓)な(🌞)って(🕰)気がついたんです。」
と、朝倉先生は(🚼)わざと次(cì(🤞) )郎から眼(yǎn )を(📮)そらしなが(🏯)ら、
五 (❇)道江(💧)をめぐ(🥘)って
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