漫画《lena paul porn》2行目ライン
lena paul pornあらすじ
「私(⬆)(sī )はけさ、(🕣)君らの中の(🦊)だれか(🏩)が打った板(🌪)木(mù )の音(yīn )を聞(📡)きながら、ふ(💰)と、この(🙎)話を(💰)思い出したが、それ(😈)は(🍊)おそらく、けさ(⬆)の板(bǎn )木(mù )が、ここの生活にふさ(🐂)わしい心(xīn )をもって打(👰)たれ(🍓)ていたからだと(🕝)思う。君ら(🀄)の耳(ě(🍌)r )に(😉)あの音がどう(💝)響ひびいた(🕠)か(🙇)は(🔼)知らない(🎤)。しかし、(🛥)私は、あの音から、この塾はじまっ(🔠)て(🔱)以来の(🚒)ゆ(⛪)た(🐢)か(🕺)な感(🍔)じを(🎠)う(㊗)けたのだ。じっくりと落ちついて、すこしも軽(🌌)はずみな(🛤)ところのない、また、すこしも力りきんだところの(♿)ない、(🗃)お(🦎)だや(🧑)か(🔌)な(🦓)、(🈚)そ(🛬)して辛抱(😔)しん(🚸)ぼう(🍻)づよい努力、――(🔓)心(♈)の底に(📆)深い(⛹)愛情をたた(🍾)えた人だ(💐)けに(🍍)期待しうるよう(👦)な(😜)努(🖋)力(lì )を、私はあの音から感(gǎ(👝)n )じとり(🐚)、これこそここの生活(🤓)を(🌑)象徴しょう(🚯)ちょうする(📟)響き(📁)だと思っ(🌅)たのである(🧣)。――私は、(🕰)しか(🍣)し(💎)、奕堂和(hé )尚(shà(💛)ng )のように、だれが、どん(🌔)な気持ち(🥪)で、今朝(cháo )の板(bǎn )木(mù )を打った(😼)か(🍃)を(🌟)、(🥧)し(🔴)いて知(zhī(🐵) )り(🏀)た(🥟)いとは思(sī )わな(⏫)い。それは(😦)、もともとこ(🌀)この生(🎶)活で(⏺)は(😓)、(💹)だれ(😱)がどんな働き(🔍)をして、どんな名誉(yù )めいよ(🤞)を担(dān )にな(🍙)う(🛫)か(🤟)ということは、あまりた(🤣)いせつ(🏥)なことで(⚽)はないか(🐖)らだ。こ(🚙)この(✍)生(🥒)(shēng )活でたいせつなのは、名でなくて(🕘)実であ(🔼)る。心(🥏)(xīn )である(🗻)。その心がむだにならない(♓)で、共(gòng )同(🈸)(tóng )生活(🆒)全(🐡)体の中(zhō(🎫)ng )に生かされていけば、個々の人の名などは、し(✌)いて問(📷)題(♑)(tí )に(🐪)する必(bì )要は(🕙)な(〰)い。そうい(🔧)う意味(🌤)で(🚵)、私は、今朝の(👘)ような板(⌛)木(🥦)の打ちかたを(📏)する心をもった人(👂)が、君らの中に、少(shǎ(👃)o )なく(👐)とも一(🌭)人だけはいる、という(🐢)こ(🥃)と(💜)を知っただ(🥀)けで(🚩)満足したい(🌐)と思(😘)(sī )う。そし(🚸)て(❣)、(🌠)その(💈)一人の心が、おたがい(🔤)の生活の(💓)中に、(🎃)すこしもむだに(🐘)ならないで生か(🍇)されていくことを、心(xīn )から(📔)期待(🍶)したい。……(😽)つまり、愛情に出発(🏟)した、おだ(💺)やかな(✋)、(🔅)しかも辛抱づよい努(nǔ )力、そういう(🆎)努(nǔ )力(lì(🏄) )を、単に板木を打つ場合(👪)だけ(✒)で(🏧)なく、すべての場(🖼)合に払はら(🕠)って(🚠)も(😋)らい(🏭)たい(🎖)のである。……名を求(qiú(😜) )めず、ひ(♑)たす(🙇)ら(🍒)に実を(🥚)捧ささげるという気(qì )持(🏿)ちに(🚬)徹(🌥)てっして、そういう(🍍)努力を、(🎙)み(🐻)んなで払(fǎn )ってもらいた(🈵)いのである(🤐)。―(📀)―」
先生は、次郎(👛)の顔を見る(🌬)と、手(shǒu )帳を(🏹)ひらい(🛳)たまま、た(🕖)ずね(😂)た。
大河(hé(😴) )は板木を打ちやめ、けげんそうに次(cì )郎(🦊)のほう(🌻)をふり向いて槌をわたした。次(🆗)(cì(🛎) )郎は、すぐ大(🍿)河に代わって板木(mù )を打ちだし(⛷)たが、その打ちかたは、一(🤶)つ一(yī )つ(💙)の音が余韻よい(🚤)んを(🍂)ひくいとまのないほど急調子で、いか(🛃)にも業ご(🔪)うを(🧠)にや(♐)して(👂)いるよう(🔶)な乱(luàn )暴さだっ(⏮)た(🎰)。
「出(📈)(chū(🦈) )して(🌅)わる(👶)いことはない。しか(💢)し、出さないほうが(❇)いいんだ。少な(🍰)くとも、今(🏼)朝の話には、出さないほう(🍑)がよかったんだ(😶)。」
朝倉先(💠)生は、手(🤵)にも(🎒)って(😘)いた塾生名簿(🔯)を畳たたみのう(🍗)えにな(🐣)げだして、腕(wàn )をくん(🎩)だ。そして、かなりながいこ(⛵)と、眼を(🐙)つぶ(🕊)ってだま(🍏)りこん(🙀)でいた(🍖)が、やがて眼(yǎn )をひらくと、ちょっと飯(🥃)島のほうを見(jiàn )たあと、(🐺)みんなの顔を見まわして言っ(😦)た。
次(🐟)郎(láng )は足音(yī(🥏)n )を(👅)たてないよう(🌿)に、みんなの間(jiān )をあるきまわり、(🦀)いち(🦅)じるしく姿勢(shì )のわるいのを(👏)見(🐠)つけると、それをなお(Ⓜ)してやった。
塾生たち(🚼)は、かるくとじ(♑)たまぶたをとお(🙍)して(👻)、窓のすりガラスに刻々に明るくなって(👟)行く朝(cháo )の光(❕)を感じながら、つぎの言(😉)葉を待(⌚)った(🏴)。軒(🆕)端のきばには、雀(👟)がちゅんちゅ(👦)んと(🌭)、(♌)間をおいて鳴きかわ(😣)している。
次(💄)郎は、し(💩)かし、それど(😦)ころ(🥈)ではなか(🐓)った。かれは、もう、先生のつ(🌿)ぎの言(yá(⛹)n )葉(yè(🌏) )が、槍やりの(🛌)穂先(xiān )ほさきのような鋭(🌫)さで、自分の胸にせまっているのを感(gǎn )じ(🌛)、かた(⛱)く観念の眼をとじていたのだった(💤)。
「板(🐖)木を打つのは、(🔋)もうこれでお(💥)しま(🔣)いにしましょう。これで起(⏩)き(🍁)なけれぼ、ほっとくほうがいいんです。」
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