朝倉(🚷)先(🐱)生の(🐪)家の玄関はひっそりしていた。案(àn )内を乞(🔬)うと、裏口から奥(🈵)さんがたすきがけの(🍅)まま出(chū )て来(💐)て、
朝(🧡)倉(🛎)先生の声は低(🔀)(dī )か(🤓)ったが、めずらし(🤰)く憤りにみちた声(➰)だった(🎁)。次郎(láng )は、さ(👢)っき自分が街角に(😪)立って考(kǎo )え(🌆)ている時(shí )、変(biàn )にじろじろ自分の顔を見て、二(èr )度ほどそばを通(🆒)りぬけ(🔆)た四(😾)十(shí(🔻) )近くの男(⛄)(nán )のことを思い起した。
こ(👿)の採点(♈)表の波紋は(💣)決(🌑)して(⛎)小(🆒)さくなかっ(🐶)た。押しよせた生(😍)徒たちにまじって、あとでは先(🐀)生たちまでが(🥧)代る代(dài )るの(🦐)ぞきに来た。生徒(🌽)たちは、(🦍)採点表にの(🦀)っ(🛣)ている先生が来ると、一(yī )々(❗)その点(🖋)数(shù(🔙) )を大声(🉑)で叫(💛)ん(🏑)だ。中には、備考欄まで読みあげる者もあっ(🌈)た。先生の中には、自分(fèn )で(💈)自分(🌟)(fèn )の(🐢)綽名を(🎎)よ(🕍)く(🚠)知っている先生(♐)もあり、(🏭)そうでない(😷)先生もあ(🤩)ったが、そん(🏥)なことで、どの(🌌)先生も(🌟)いやで(🎃)も(🥇)自(zì )分の綽名をはっきり知(zhī )らされるという結果にな(🍬)った。も(⚾)っと(🤪)も、(😯)中(🌖)学の先生で(🔦)、自(🐴)分にかぎっ(🧐)て綽(🕋)名はな(⛅)いなどと安(ā(🚍)n )心している(🕣)ほどい(🥀)い気な先(xiān )生(🥀)(shēng )はないはずなのだから、それ(🤝)は(🥦)大(🐞)(dà(👑) )したことで(📹)は(🎚)なか(📋)った(👃)かも知れない(🎧)。しかし、綽(🚊)名とい(🌇)っしょに、自(📅)分(🎺)の点数(💢)ときび(🍚)しい評語とを(🏼)知らなけれ(🏥)ばなら(👇)な(💙)かったとい(🍳)うことは、何といって(👚)も(🌨)最近の大(🤠)きな試(shì )煉であっ(🕣)た(😖)に相(xiàng )違ない。ある(👾)先生(shē(🏪)ng )は(🙏)顔を(📛)ひき(🔗)つらせ(👴)てガラ(💊)ス戸のまえに棒立(🕥)になり、(🎯)ある先(🌚)生(🥡)は一たん顔をまっ(🌭)かにしたあと(🐥)、強いて微(wē(📛)i )笑を(🎐)もらし(🌲)た。しかしどの(🤤)先生も最(zuì )後には、自(zì(🧐) )分にはまるで(🐯)関係(xì )のないこ(🤣)とだ、といったよう(🐂)な顔(🦇)をしてその(👐)場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざらし(🕶)」先生(🍠)だけは(🕢)、その綽(👂)名が自(🍿)(zì )他共にゆる(😍)すほど有名になって(🐄)いて、(⬛)ご(🙈)まかしがきか(🍤)なかっ(⛰)たためか、それとも(👰)、(🎑)備考欄(lá(💽)n )にあっ(📠)た通り、事(🐚)実粗野の稚気(qì )ある性(xìng )格の持主で(🐌)あった(🥊)ためか、その大きな口を思い(🚶)きり横(🏻)(héng )にひろ(🤥)げて(🕍)、よごれた上(🕴)歯(chǐ )をむき出(chū )し、天(🔒)井を向(xià(🙁)ng )いた鼻の(🍖)下(xià )に灰色の(📱)あ(🙎)らいひげ(🚐)を(🙌)針(👙)のよう(📩)に立て、内(nè(🎮)i )をのぞきながら、(🛁)「(🏅)わっはっは」と(🈯)笑った。そして、(🐢)「わ(⛲)しだけは合格(gé )の見込がある(🐄)ちゅうのか。どう(🛴)か(🎀)よろしくたのむ(🚷)よ。」と言うと、くるりとうしろを(🦊)向(xià(🌠)ng )いて(🌓)、もう(🚏)一(🔯)度(😻)「(😉)わっはっは」と笑(⚾)い、歯をむき出したまま、(❤)むらが(🆘)っている生徒たちを(🌹)押しわけ(🐀)て(🈲)帰って行(háng )った。
「あ(🦋)たし(😐)、やっぱりまわり道した(🐓)方がいい(👢)と思(🍟)うわ。」
次郎は、そう言って、視線を道江の(🔙)方(fāng )に転(🍐)じながら、(🚣)
「あら(🕶)、次郎さん。…(🌳)…かま(🍎)わないわ、そこからは(🛬)いっ(🗒)て(🙄)いらっしゃい。」(🌼)
「(🗿)それ(🐃)が(🐌)き(📓)っと大(🙈)(dà )き(🗓)な問題(tí )になると思うね。」
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