「(📫)あたし、そんなこと出来ないわ。」
校長は、最初(chū )鼻だけをぴくりと(🤺)動(dòng )か(🚳)したきり、眼玉も口(kǒu )も動(🆚)かさなかった。眼玉はテ(🎹)ーブルの上の血書(shū(📅) )に(🆘)注そそがれて(🍏)い(🍜)たが、それを読んで(🤛)いるようには(📸)思えなかった。そのうち(🕎)に、(📿)結んだままの口(🚙)が、うがいでもする時のように、むくむく動き出(😹)し(🌎)た。そして、それ(🏫)が(📷)やっ(💅)と開(🧠)いたかと思う(💻)と、しゃ(🚌)がれた女のような(🤟)声で「これは、知事閣下(xià )にも、お見せしなけ(📳)り(🀄)ゃなら(🗄)ん(💛)のか(🛰)。」(📛)と(🧦)、(⌚)わかりきったことを(✌)たずねた(📭)。田上が「むろ(🚈)ん(♍)そ(✔)うです。」と(🦍)答(💒)えると、ま(🖋)たぴ(🈸)く(🈲)りと鼻(💨)を動かし、(🚛)「こんなも(💶)のを知事(🍊)(shì )閣下に(🍒)お(😮)見(📻)せ出来ると思う(♊)のか。君らにはま(🏋)る(👨)で常識(🏖)がない。どうか(🥁)そ(😵)ん(🌴)なむりは言わな(🥜)いでく(🤣)れ。」(🦈)と、泣(👜)(qì )いているのか、怒って(⚪)いるの(🐛)かわからないような(👈)声で(🍵)言った(🔂)。四(sì )人共、その時(📹)は、こん(🛌)なの(🥡)が自分(🔧)(fèn )たちの学校(🗄)の校長(zhǎng )だ(💢)ろうか、と(😸)いう気(🎩)が(🔒)して、実際なさけ(🙂)なかっ(🎣)たそうである。田上(🦌)が「僕(🚥)たちは朝倉先(⛱)生の留(liú )任さえ(➗)実(🦈)(shí )現すればいいのですから、校長先生がそ(❌)れを(⛑)保証して下さるなら(🚢)、血書(😡)(shū )の処置(🌱)はお(👤)任せしましょう。」と言うと、校(xiào )長(zhǎng )は何と(✂)思った(📆)か、急に椅(💡)子か(⛄)ら立(lì )ち上(🕋)(shàng )って、四人(💢)の顔をひとりびとり念入(rù )り(🐊)に(💈)見(👆)ま(🔒)わ(💱)した。そし(♎)て何度も首をふっ(😫)ていた(😙)が、おし(💢)まいに(🔀)、永い(📸)ため(🕕)息をついて、「君(jun1 )らの(🌸)非常識には全く(📳)あきれて(🖇)しま(🏉)う。朝倉先生の退職(🏪)は県の(⛸)方針できまっ(🗣)たことだ。県の方針(🛐)で一旦きまった(🅿)以上(👅)、校長(🎋)(zhǎng )と(🥠)してはどうに(🎦)もならないで(🍛)は(🛍)ないか、そ(♈)れ(📧)が君(🆖)らにはわからんのか。」と(🌐)言った。そし(🔐)て、もう一(🌙)度永いため(🏛)息をついて、どたりと(😛)椅子に腰をおろし(🤚)たが(📏)、いかに(🈹)も思い(💮)なやんで(🏌)いるように(🤳)眼をつぶって、ひとりごとの(🔝)よう(📪)に言った。「そり(🦉)ゃ(🖖)、朝(🛎)倉先(🏴)生が惜しい先生(shēng )だということは(🛵)私にもよ(💏)く(⤴)わかってい(🤨)る(💺)。いや(🛐)、誰(⬅)よりも私が(🐄)一番よ(🚐)くわ(🕔)か(🌈)っているつも(Ⓜ)り(📭)だ。だか(🌨)ら(🖐)、君(🐣)らが先(🔗)生(shēng )の留(liú )任を(🏍)願い出る(😍)気持には心か(👛)ら同情する。し(🏕)かし、(🌛)何(📧)しろこれは県の方針でき(😕)ま(🏑)った(🤙)ことなんだ(📞)から、おたがい(🆕)にあきらめ(🥦)るより仕方がないでは(📌)な(⏰)い(🚮)か。」(💽)
馬(mǎ )田(🌨)は、機を見るにはわりあい敏感なたちだっ(💂)た。それ(🤱)に、どうせ遠くない(👹)うちに(🙀)何(hé )もかもわかるのだと思(sī )うと(🚪)、(🔎)今しいて(😹)次郎(🤹)をけな(🥪)す必(🎀)要もないと思った。
彼は、そんな謎(mí )の(🚳)ような言葉を残し(🏝)て、さっさとその場をはな(🐭)れてしまっ(🏁)た。
「(📞)義兄(🦊)(xiōng )にいさんは?」
「しかし、そ(🥛)れなら、(🦋)な(🎠)おさらこんな時には活躍(🔱)(yuè )しそうなものじゃ(📟)な(🔲)いか(🔀)。」(🚧)
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