日本《オナニー た た ない》2行目ライン
オナニー た た ないあらすじ
俊亮あ(🏁)てのお浜(bāng )の便りは、(🌴)全く珍しい(👩)こ(🐙)とだっ(⬛)た。文字(zì )も、いつもと(🕞)ち(⤴)が(🖕)って、誰か(❔)相(🛰)当(👻)の人(rén )に頼んで書いても(⛸)らったものら(🥏)しかっ(🛫)た(📓)。それ(✝)に(🔂)は、四角ばった(🚪)時候(🕷)の挨拶(😣)(zā )の(🈺)あとに(💍)、次のような文(wén )句が書(Ⓜ)い(🐵)てあった(📞)。
「僕だって、なぐられ(🆙)るの、いやだよ。だか(🐛)ら、自分のことっき(🐗)り考え(🥧)ないでい(🔌)いんなら(🤠)、五(👣)(wǔ )年生のまえで(⛱)、(🏠)もっとお(🐤)となし(🚸)くしていた(🛍)んだよ。」
「五(wǔ )年生(shēng )の方が、(🏐)かえ(🕤)って(🐃)気味わる(➕)が(🐒)って(🛁)いたそう(😲)だよ。」
次(🤪)郎(láng )の頭には、一(🥤)(yī )年おくれて中(🥞)学校(🌍)(xiào )にはいった自分の(👄)ことが(🕖)、自(💊)然に浮かんで来た(🧖)。が、(📗)彼(bǐ )の考えは(🤭)、すぐまたもとにもどってい(🎐)っ(🙃)た(💷)。
「うむ、去年(🍌)一度入(rù )学試(shì )験で失敗したんだが、それか(⏺)ら一年ばかり、しょっちゅう、いろんなこ(😔)と(🏃)を一人(rén )で考(😮)えていたようだ。」
(👾)彼は、しかし、彼(🍺)のそうした孤独をたいして淋(📌)(lí(🥚)n )し(🍼)い(🏢)と(❓)は感じ(💌)てい(🈺)なかった。また、憤(🔼)りや侮蔑の念も、(🛄)たびかさなる(🛎)に(🤦)つ(🕛)れて、次弟にうすらいで行(háng )き、あとでは、かえっ(📈)て(🌻)、同(😬)級生(shē(Ⓜ)ng )に対(🔷)して憐(lián )憫(✳)(mǐn )に似(🕜)た感じをさ(⬆)え抱くようになった(💡)。こうした感情(qí(🚪)ng )の変化は、彼にとって、元(yuá(🕕)n )来さほ(👨)ど(🐢)不自然(rán )なことではな(🈵)かっ(⛰)た。それは、つまり、(🐵)彼がかつて算盤そ(🚻)ろばん事件で、(📙)弟(dì )の俊(jun4 )三に対して(🍓)示し(💆)た感(gǎ(💌)n )情(💎)の変(🚠)化(huà(🙍) )と、同じものだった(🔣)のであ(🍓)る。
(🍥)次(🌡)郎(láng )の頭には、一年(🥐)おくれ(🕵)て(🤭)中(zhōng )学(xué )校(🔽)に(🔎)はいった自(➿)分のことが、自(👍)然(rán )に浮(➗)(fú )かん(🈸)で来(🍡)た。が、彼の(✒)考えは、(📁)すぐ(🏅)ま(⛹)た(📢)もとにもどって(🎫)い(🎻)っ(🔜)た(👫)。
「そんなけちな(➗)ことを考えるのは、よ(😛)せ。僕らは、四年とか(🦏)五(🐾)年と(🍷)かいうこと(♋)にこだ(🍈)わる必(bì )要(yà(🏰)o )はないんだ。それ(😖)よりか、一年から五(🔜)年(👳)までの正しい生(🍹)徒が、縦(🎷)たてに手を(🅱)握りあうことが(🌩)大切じ(⚡)ゃないか。本(běn )田の弟も、その(🆕)正し(🏅)い生徒(tú )の一人だ。だから僕らはそれをバ(🎼)ックし(🧓)ようと言(⏯)う(❤)んだ。……四年(😍)生にだって、つ(🌪)まらん奴はい(📦)くらも居る。――僕らは――(🤦)少(💶)くと(🍓)も僕だけは(➡)――そんな(🌿)奴(nú )とは手を握(🛋)りたく(➕)ない(🚀)。そんな奴(💌)と手(shǒu )を掘って、五年生に対(🈷)抗(kàng )したっ(🔼)て、(🐐)それが(🕚)何になるんだ(🈂)。」
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