(🛠)生(shēng )徒も大(➕)抵帰(👇)(guī )っ(🔰)て行った。音(yīn )吉(🔙)(jí )が独り残って(🧖)教(⬅)(jiā(📳)o )室々(🛸)々を(😙)掃除(chú )する音は余(🚶)(yú )計(🐰)に周(🤩)囲(tōng )まわりをヒ(🧥)ッソリとさ(😍)せた(🍶)。音吉の妻は子供(gòng )を背(bèi )負(fù )おぶいながら夫の手伝いに来て、門に(✊)近い教室の内(😧)で働(✝)い(🔻)ていた(🕊)。
先生は思(sī )いやるように、
「どうしてこの辺の(📇)娘は(🕠)、こう荒(📍)い(🔏)んだろう。男(🚛)(nán )だ(📊)か女(🎺)(nǚ )だか解りゃしない」(🗃)
と口々に言(🕺)い騒いでいる生(🐂)徒の前(🐒)で、(🍊)学(✍)士は(🛺)身を反そらして、(🐹)螫さ(🗑)れまいとす(🍀)る(🔮)様(🛳)子(zǐ )を(🕡)した(🔯)。蜂(fē(😔)ng )はコッ(🚽)プの(🚙)中(zhōng )へ(🤢)押(🍳)(yā(📳) )し(🚧)入れられた。それを見(jiàn )た生徒等(🐂)は意味もなく(🌻)笑った。「死んだ(🛬)、(🚗)死んだ」と言うもの(📀)もあれ(🤦)ば、(🔵)「弱(ruò )い(🍱)奴(nú )」と言うものも有(🌨)った。蜂は真(🔑)(zhē(🌲)n )理を証するかのよう(🦇)に(🍦)、コ(🔴)ップの中(🐠)で(🎍)グルグル廻って、身(shēn )を悶もだえて、死んだ。
「鞠まあち(😠)ゃんはどうしたろう」と(⤴)高(😇)瀬(🏦)(là(🕚)i )がこの家で(🌗)生れ(📆)た(🌒)姉娘のことを(📚)聞いた。
「あれで(🎣)、(🐮)冗談で(👿)すぜ」
「どうしてこの辺の娘(niáng )は、こう荒(🛍)いんだろう。男だか女だ(⛓)か解(jiě )りゃしな(😛)い」
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