日本《フラッシュ エロ》2行目ライン
フラッシュ エロあらすじ
五 道江をめ(🏽)ぐって
(🧦)校長室における会(💡)見(jià(🍑)n )の(✴)様(yàng )子は、あとで四人が――と(🍴)言(yán )っ(🔤)ても平尾は(🚄)あまりし(🚪)ゃべらなか(🌎)ったが――(♌)みんな(🍖)に話したところに(🌡)よると、(🕙)かなり悲(bēi )哀感(🏇)をそそるも(🗑)のだったらしい(🎶)。元来(lái )花山(🏊)(shān )校(xià(📘)o )長の鼻は(🔁)、馬田が次(cì )郎(láng )の(⛹)うちで言(💙)ったように、実際(jì )いかに(⏰)もちょっぴりしている。恰(🔫)好だ(🍋)けは、美人(🐙)の鼻と(🤢)いってもい(🎣)いほ(🗾)どととのってい(😢)るのだが(🍁)、顔の面積(jī )に比較して、そ(👶)れがあまりにも小さすぎるのである(💦)。血(xuè(🔜) )色のわるい(🌇)、それ(👥)でいていや(🍼)につる(🤱)つる光っているだだ(🚛)っ広い顔のま(🈺)ん(🥦)なかに(🍦)、つつましすぎるほど(🚣)つつましく、そ(📵)してそれ故(gù )に安(ān )定(dìng )し(🚠)すぎるほど安(ān )定してく(💛)っついてい(👮)るその鼻を(🤜)、校長就任(rèn )のその(🔍)日以来、生徒たち(✴)は「ピラミッド遠望」と(🍞)呼ん(🚡)で鑑(jiàn )賞(🛷)している(🤭)ので(🔺)あるが、(👫)それは(🍚)決して的は(💧)ず(🐤)れ(📻)の(☝)形容だとはいえない。生徒間に、(🌿)そ(🎗)れ(🕕)ほ(🎹)ど安(📟)定した(⛪)印象(xià(🥜)ng )をあ(💠)た(🔶)えてい(🔝)るそ(🕋)の鼻(😺)が(🕹)、血書を差出(chū )した瞬間、ぴく(🙃)りと動き、しか(🛒)も多(🥖)少(⏫)額の方(🥤)(fāng )にずれ(💆)たよ(🎨)う(㊗)に感じられたと(🎲)いうのだか(♈)ら、およそ、(🛰)その(🗽)場の光景が察しられる(😉)であろう(📀)。
四(🅾) いろい(👯)ろの眼
「話って何だい(🔏)。」(🚭)
と道(😉)江(🤘)も眉根を(🔻)よせ、(👬)肩(💥)(jiān )をすぼめ(🤚)た(🈂)。
次(😸)郎の耳に(📽)もその音はきこえた。し(🌄)かし、彼はふり(🏓)むかなかった(🕴)。そして、(📭)も(💚)うとうに見えなく(⏩)なっている道江(jiāng )の(🌚)あとを追うように、路をい(🏆)そいだ。
校長室における会見(🈸)の様子は、あとで四人が――と言(🗳)っ(⏬)ても(🍜)平(píng )尾はあまりしゃべらな(🎤)かったが(💪)――(🍠)み(✊)んなに話したところによると、かなり(🈲)悲哀感(gǎn )をそそるものだった(🕷)らしい。元来花(huā(🗃) )山(🕹)校長(zhǎng )の鼻(🥂)は、馬(mǎ )田(tián )が次郎のうちで言(yán )ったよう(🕋)に、実際いかにもちょっぴりしてい(🛎)る(🌧)。恰(qià )好(hǎo )だけは、(🧒)美(🗿)人(rén )の(🕣)鼻といってもいいほ(🕧)ど(🗃)と(🦇)との(🏓)っている(🌀)の(🚒)だが(🏿)、顔の面積に(♒)比較して、それがあまり(🎍)にも(🐹)小さす(👌)ぎる(🏀)のである。血色(sè(👓) )のわるい、そ(😀)れでいていやにつるつる光って(🍁)い(🎠)るだ(⛅)だっ広(👗)い顔のまんなかに、つつましすぎ(🦑)るほどつつましく(🤙)、そしてそれ故(gù )に安定(🔫)しすぎるほ(🔃)ど安定(dìng )し(🈁)てくっ(👄)ついている(🌘)その鼻を、校(xiào )長就任(rèn )のその(🔈)日以(🚂)(yǐ )来(🔑)、生(🦊)徒(tú )たちは「(🦄)ピ(🎉)ラミッド遠望(👰)」(💓)と呼んで鑑賞してい(😴)るのであるが、それ(📬)は決して的は(🤤)ずれの形(🍯)容(ró(🗂)ng )だとは(🍨)いえ(🍅)ない。生(shēng )徒(tú(🏆) )間に、それ(🤸)ほ(🤷)ど安(ān )定した印象をあ(🗃)たえて(👿)いる(🍫)その鼻が、血書(🕯)を差出し(🛩)た瞬間、ぴく(🧠)り(🐣)と動(🗿)(dò(⌛)ng )き、しかも(📨)多少額(é )の方(fāng )にずれたように感じられ(🍫)たと(🍉)いう(🖇)の(📽)だから(🍩)、およ(😤)そ、その場の光(guā(👢)ng )景(jǐng )が察しられる(🔂)で(🔽)あろう(🔺)。
「それで僕た(🎽)ちが正しい(🧞)願(🚞)いだと思った事を役所(🦀)に出すの、あたりまえ(♉)です。考えが足(😋)り(🎇)ないことなんか、(🎱)ち(🤮)っ(🌜)ともありません。役(📐)所がだめだ(🚸)から正しい願(📨)いでも(⚫)、(🚠)慮し(🛺)て出さないで(😆)置こうかなんて考(kǎo )える人があったら、その(📚)人(rén )こそ考(kǎo )えが(🚂)足り(😼)な(👄)いと僕は思うんです。」
四人の報(🏆)告は、(🍹)みん(➕)な(🕕)をふき出させたり、(🌝)憤(🚮)(fèn )慨させた(🌪)り、不安が(🔒)らせ(🔅)た(🐆)りし(😤)た。しかし、ともかくも血書(shū )が(🤫)県(xià(➕)n )庁に差出されるようになったということで、一応納得な(🧠)っ(🎓)とくするよりほかな(🍅)かっ(🥖)た。校長(🎩)(zhǎng )が教頭(🛳)か(🎉)ら紙(🥟)片(🍗)を(💨)受取った(🌆)あと、(✍)急に(🦈)様子が変(biàn )ったと(🕍)いう(💪)ことについては、四(sì )人(🚍)をはじめみんな(🥌)も不審(🛰)に思い、う(📢)ま(📔)くペテン(🔝)にか(🚋)けられたの(🦔)ではな(🐞)いか、などという(⏮)も(🎦)のがいた(🧙)が(🌤)、事情は(🚼)間(jiān )もなく判明した。それは、教員(🛍)室で先生(🥁)たち(🈸)がひそかに話(⌛)(huà )しあっ(♌)て(📘)いることが、(📍)給仕(shì )の口(♟)をとおして、(🍃)い(🛢)ちいち生徒(👩)の耳(🐾)(ěr )にはいって来たから(🎨)であ(🎮)った。
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