バラエティ番組《シャビマ》2行目ライン
シャビマあらすじ
そう(🍾)言って彼(bǐ(👠) )女が(➗)説明(míng )したところによると、馬田(🍔)のい(🌍)た(🚼)ずらは、もう(🔀)きょ(➿)うで(🍩)三度(➖)目で、いつも一(yī )心橋の向こうの土(🖼)手の(🕉)かげに(🍌)ねころんだりして、(🏌)道江の帰り(🌳)を待伏せている(🐶)。最初の時(🛄)は(🍻)、だしぬけに彼女(nǚ )を呼びとめ(🍻)て(🥁)手紙(zhǐ )を(🚋)渡(🐘)した。道江がすぐそれを(💿)投(tóu )げす(🍾)てる(🍷)と、彼(🐸)はあわててそ(⛵)れをひろいな(😾)がら(🍦)、何か(🥫)おどかすようなこ(🕰)とを(💪)言(⛩)った(🐊)。二度(dù )目は、しつこく道江のそばに(🕗)く(🛥)っつ(📠)いて歩きなが(🐱)ら、いろんないやら(💞)しいこ(🔚)とを言(yán )い、村(cū(📂)n )の入(rù )口近(⚪)(jì(🦉)n )くにな(🌻)っていきなり(🖋)彼(😴)女(🐸)の手を握(wò )ろうとしたが、彼女は大(🍦)声(shēng )を(⛱)立(💠)てて逃げた。そし(🈶)てきょうは三度目(🐰)だが、道(🔮)江の方で警(jǐng )戒し(🚻)てい(🐱)て(🤪)、(🥚)馬(mǎ )田のいるのがわかったので、すぐ橋を引き(🌕)かえしてこちらに(🍛)逃(táo )げて来た、というので(📣)ある(🥪)。
「ええ。しかし、もう県(xiàn )庁でも(💅)見てい(📋)るん(🗼)でしょう。校長先(xiān )生が県庁にそれをもって行(háng )かれた(🌞)そう(♑)ですか(👈)ら。」
「ばかだ(🚵)な(🌮)、道江(jiāng )さ(🤩)んは。」
「本田(⛺)のやつ(🥃)、どうし(🏝)たんだろう。いやに考えこん(🐍)で(🤲)ば(🌥)かりいる(🐟)じゃないか。」
「君自身(♓)で？」
「一(🚖)心橋を渡らないで(✏)帰ることにするわ。少しまわり道(🚀)をすればい(💠)いんだから。」
「一(yī(👉) )心橋(📉)を渡(🚤)らない(🤮)で帰る(💉)ことにするわ。少しまわ(🖤)り道(😕)をすれ(📳)ばい(🏧)いんだ(😑)から。」
彼のこの驚きは、同時(shí )に、目がしらのあつく(🙎)な(🥪)るよう(🍆)な感(🈲)(gǎn )激(jī )でも(💋)あった。彼はうつ(🥑)むいたま(🌰)ま、縁(yuán )板についた手を、(🏖)ま(🈹)る(😋)で女の子みたよ(👄)う(🤜)にもじ(🐢)もじさ(🆘)した。朝(🛀)倉先生(🥩)(shēng )はそれを(🚙)見(jià(🍨)n )ま(🤥)もりながら、「君(jun1 )の(🌔)お父(👕)(fù(👪) )さんは(⛩)、君(🕵)のやったことを生ぐさいと言っていられ(🛵)たが(🌺)、(🛠)なる(🏢)ほど生ぐさい(🚉)といえば生ぐさい。たしかに思(sī )慮の足りないや(👡)り方(👆)だし、それ(🌟)に(🏌)文(👜)(wén )明(míng )的ではないからね。しかし人間の真実(shí )な気(qì(🤱) )持というも(🧢)のは、そのあらわれ方がど(😡)うであろ(🧦)うと、(🥔)や(✴)は(🥁)りうれしい(⚽)ものだよ。私(sī )はそれ(📪)を味わうだけは素(🥣)直すな(🏦)おに(🤺)味わいた(🏇)い(🛫)んだ。む(🥀)ろ(🐧)ん私(sī )に(🤓)は私の行く道(🚉)があるし、君の真実な気(🌡)持(chí )を味わったからって、そ(📳)の道まで変えるわけに(🙄)はいかない(😭)がね(🔹)。」
「君自身で？(🎏)」
この採点(🙄)表の(🎧)波紋は決(jué )して小さくなかっ(🧘)た。押(yā )しよせ(💥)た(💖)生徒(🗿)(tú )たちにまじって、(🎿)あと(🏏)では(🚩)先(🎐)(xiān )生たちま(🔣)でが代る代(dài )るのぞきに来(😸)た。生徒た(🌉)ちは(🎗)、採点(♒)(diǎn )表にの(🧐)っている先(xiā(🥖)n )生が来る(🎿)と、一(♓)々そ(💙)の点数(shù )を大声で叫(jiào )んだ。中には、備(🧡)考(🐦)欄ま(🏖)で読みあげ(🕣)る者(⏩)もあった。先生の中には(😑)、自(🆘)分で自(🍯)分の綽名(míng )をよ(🌗)く知(zhī(🕦) )っている(👶)先生もあ(🆑)り、そ(🏍)うでない先(xiān )生もあったが、そんなこと(🖊)で、(🧢)どの(🛍)先生もいやでも自(🍣)(zì )分の綽(🚫)名(🤚)をは(😇)っき(🆙)り知らされるという結(😁)果(⛰)になった。もっとも(🐡)、中学の先生(🔸)で(🌕)、(👃)自分に(🔴)かぎって(⏳)綽名はないなど(🗺)と安心しているほ(📜)どい(🛤)い気な先(😲)生(🌅)はな(🌱)いはずなのだから、そ(💐)れは(🔄)大(dà(🤼) )し(🤱)たこ(😃)とではな(🕍)かっ(📳)た(🤤)かも知れ(🗓)ない。しかし(⚪)、綽名(míng )と(🎏)いっしょ(📯)に、自分の(📍)点数(🔨)ときび(🕢)しい評(píng )語とを(🧀)知らな(🎽)ければな(🏮)ら(👰)な(🗳)か(📺)っ(💭)たと(🎸)いうことは(👸)、何(🈸)とい(👒)って(🏣)も最近の(🍒)大きな試(shì )煉(làn )であったに相違な(💯)い(🍷)。ある(🖋)先(🦏)生は顔をひきつ(🐑)らせてガラス戸(🚕)のまえ(🚋)に棒立(🛴)に(⛱)なり、(🐾)ある(💠)先(🔈)生(shēng )は一たん顔(💶)をま(🤧)っかに(🎶)したあと、強いて微笑(♿)をもらし(🥉)た。しかし(🌍)ど(📔)の(🔒)先(xiān )生も最後には(🐿)、自分に(🍉)は(👻)まる(🎤)で関(wān )係のないことだ、と(💉)いったよう(🔷)な顔をしてその場を(⛽)立(lì )ち去った。ただ「あざら(👥)し」先生(💌)だけは、その綽名が自他(🤑)共にゆるすほど(💤)有(🤧)名にな(🔥)っていて、ごまかし(👴)がきか(🎬)なか(🥜)っ(🚖)たためか、それとも、備(bèi )考(🧢)欄にあ(🥓)った通(🦂)り、事実粗野(yě )の稚気(🔜)ある性(🔀)格の持(🛢)主で(🏋)あ(🔸)ったためか、その大(dà )き(💕)な口を(🕌)思(📛)いきり横に(🚂)ひろげて、よごれ(🥛)た上歯(chǐ )をむき出し、天井を向(🌪)(xiàng )いた鼻の下(😷)(xià(⏺) )に灰色(sè )のあ(👄)ら(🔐)いひげを針のように立て(💚)、(🥉)内をのぞきな(😭)がら、「わ(🥝)っは(👌)っは」と(🗿)笑(xiào )った。そ(👊)して、「わしだけは(🗺)合格の(🍚)見込があるちゅう(🤬)のか。どうか(🐂)よ(🐌)ろ(💰)しくたのむよ。」(🚥)と言う(☕)と、くるりとうしろを向(📱)(xiàng )いて(🎙)、もう一度(🗼)(dù )「(👟)わっは(🥋)っは」と笑い、歯をむき出し(🥀)たまま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰(guī(😨) )って行(háng )っ(🌂)た(🗑)。
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