「つかまえろ!」(🏟)
三つ(🤚)ボタ(😒)ンがはたか(🌴)ら口を出した(💂)。
「そ(🧓)う(👁)か。で、(🥅)どうするん(👡)だい、こ(🍽)れから?」
次(cì(🌩) )郎は(🎖)、(🕟)もう(♐)、(🌎)食ってかかる(🈵)よ(👍)うな勢い(👽)だ(🥉)った(🔳)。
だが、彼の詩(🍲)に(🎾)つ(🌘)いて、(🏽)これ以(yǐ )上(shà(😚)ng )のことを語るのは、今(🦖)はその(🗞)時期で(🧣)はない。何しろ、彼はまだ、歌(📗)一首作るに(🐽)も(👣)、指を(🐞)折(shé )っ(👥)て(📏)字数を数(🎉)えてみなければならない程度の幼い詩(🐔)人だ(🌯)っ(🈳)たし(👭)、それに、(🀄)恭一の詩に対(💑)し(😀)て(💸)ある妬ましさを感じて(⌛)いたとしても、彼の身(shēn )辺に(🔟)は、(🚻)詩以(yǐ(👦) )上(shàng )に切実な問題(🥢)がまだ(🥑)たくさ(🌦)ん残されていたから(🍯)であ(🦇)る。
「僕(🐄)は五年生(🏷)に友達がいくらもあるん(🚹)だ(🎖)が、これからいじめな(🧚)いように頼んでおこう(👵)か。」
「いいと(📷)も。今(🚚)からいっしょに行こう(💠)。」(🌡)
も(🧥)っとも、生徒(tú )間(⛲)(jiān )の噂によると、校(xiào )内に二(èr )人(rén )や三人は、尊(zūn )敬(🐽)に(🌓)値する(👲)先生がいないで(💘)もないらしか(👶)った(🌎)。また、入学(xué(🥍) )式の時に、(🐿)彼が校長からうけた(🍭)印(🛵)象も、ま(🔕)だすっ(🈚)かり消えていた(🌑)わけで(😸)は(♋)なか(🐎)っ(🚨)た。し(🙏)かし、そ(🍚)うした(🍗)先生(🛢)た(🚎)ちは、(🛃)次(cì )郎たちとはまるでべつ(📚)の世界に住んでいるようなもの(🕌)で、め(🈸)ったにその顔をのぞくことさえ出(🍥)来ないのだった。次郎は(🎼)、そのために、中学校というところは、(🐋)小学(xué )校に(🥪)く(🔖)らべてずっと奥(😢)行が(🍜)あるような気(🤲)(qì )もし(🏚)たが、ま(📛)たいやに不(🌜)便(🚑)(biàn )なところのように(🥦)も思った。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025