バラエティ番組《ゆったり 中出し 温泉 旅行 沖 ひとみ》2行目ライン
ゆったり 中出し 温泉 旅行 沖 ひとみあらすじ
次郎はあい(🏖)まいな返事をし(🈵)た。そ(💲)し(💧)て父がカンカ(🧥)ン帽(mào )をかぶ(🔌)り(💻)なお(🎃)しながら鶏舎の方に(🔕)行(🚦)くの(😠)を見おくってい(🛎)たが、急に自分(🧥)も立ち(🏸)上っておも屋の方に行(háng )き、(😍)二階にかけあが(🚈)ると(🍣)ぐったりと畳の上に寝こ(🥜)ろんで、大(dà )きなた(🐂)め息をつ(😧)いた。
そう(🏕)言って彼(🐂)女が(🔦)説明したところによる(✊)と、馬(🕴)(mǎ(🤩) )田(🌄)のいたずらは、もう(🐉)きょうで三(🍄)度目で、い(👢)つも一心橋の向こうの土(🏐)手のかげ(⛸)に(🎽)ねころんだ(📬)りして、道江(jiāng )の(🕹)帰りを待(dài )伏(fú )せている。最初の時は、だし(🏃)ぬけに彼(bǐ )女を呼びとめ(🛰)て手(🛠)紙を渡し(🧖)た。道(👅)江が(🥛)すぐ(🏩)それを投げすてる(🔖)と、(📟)彼はあわ(🚠)て(⏯)てそれをひろいながら、何(📔)かおど(🎒)かす(🤺)ようなことを言(yán )った。二度目は、しつこく道江のそばに(〽)くっつい(👋)て歩きながら、いろ(🎼)んない(🍄)やら(✉)し(😨)いことを言い、村の(㊙)入口近くに(🚐)なってい(😤)きなり彼(😁)女(nǚ )の手を(💀)握(🏫)ろうとしたが、彼女は大声を立(😜)て(♍)て逃(🕘)げ(🎠)た。そし(🏑)てきょ(🤠)うは三度(🌟)(dù )目だが、道江の(🐾)方(🛋)で警(🚸)戒してい(〰)て、馬(💠)田のい(😴)るの(🥢)がわ(🐒)かった(🍺)ので、すぐ橋(qiáo )を引(🔶)きか(🏃)えしてこちらに逃げ(💱)て来た(🍧)、という(🐼)のである(🥈)。
次(👅)郎(láng )はだまって朝顔(📹)の鉢に眼をやった(🙊)。しぼんだ花が、だらりと、つる(🤣)にく(🐸)っついて(🎏)いるのが、(🍳)いやに(🚊)彼の気(qì )持をい(🧦)らだ(🎄)たせた。すると(🔰)、
それで(💂)も、その日は、(🚫)森川の教(jiāo )員適(shì(🤬) )性審査以上(shàng )に大した出来事(shì )もなく、(📘)ひけ(🕓)時から二十(💈)分もたつと、校(🐥)内には生徒の姿は一人(rén )も見ら(🍋)れなくな(😁)った(🚈)。ただ(🔆)先(xiān )生たちだけが校(xiào )長(zhǎng )の帰りを(💀)ま(🎈)つために居残ってい(👫)たが、もう話の種(🦎)も(🌉)つき(🏧)たら(🛐)しく、どの先生も、(🤹)いかにも所(suǒ(🤓) )在し(🏝)ょ(🍡)ざい(🍆)なさそうな、それ(🌭)でいて何となく落(luò )着きのない眼(yǎ(🆖)n )をして(🐁)、(♿)教員室を出たりはいったりしていた。
校(xiào )長(zhǎng )室(shì )がひっ(🚸)そり(🗣)し(🚁)ているのにひきかえて、教員室は(🖕)何となく落ちつきがなかった(🤚)。三(sān )人、五人(ré(🌽)n )とかた(👄)ま(🎨)っ(🛺)て(🗽)立ち(🆙)話をして(♈)いる様(🧚)(yàng )子が、(🔑)あけ放し(🗝)た窓から、いつ(📅)も生徒たちの(🚭)眼にうつった(👃)。また四(🐾)年や(🚗)五年の教室(🚘)(shì(✖) )に出て来る先(🦗)(xiān )生(🍌)たち(🍽)の態度に(🕦)も、ふだん(🦂)とかなり(🌨)ち(🏞)がったところ(👒)があった。いつも駄(🕑)じゃ(📄)れをとばすのを得(dé )意にし(🥛)ている先生がいや(🐔)にまじめだったり、これまで教科書(shū )以外(☔)(wài )の話なん(🍪)か一度もしたこ(🐕)とのない先生が、とって(📓)つけたように(🧓)、修身めいた話をし出した(🛁)り、ま(😟)た中には、変にに(📮)やにやしなが(📟)ら、「(🛳)こな(🍆)い(🍯)だ(🐡)大垣前校(🌇)長(❄)(zhǎng )から(⛏)お手紙を(👾)いただ(💫)いて(🏕)ね。」と、その(🈴)手紙の中に書(🌁)(shū )い(🕢)てあ(🕸)った(⛵)と(🧝)いう一(yī )二(èr )の(💝)文(wén )句(➕)を引き出(chū )して、前校長をほめ、自(zì )分と(🚽)前(qián )校長の間には何か特(🤴)別の関係(🎥)(xì )で(🍿)もあっ(😵)た(😓)かのようにほのめかし(🌲)た(🈸)りする先生もあった。すべてこう(🚠)い(👡)う(💗)ことが何(hé(👿) )を説明しているかは、生徒たち(👊)にむろん(📫)わか(🌊)り(😕)すぎるほどわか(⚪)って(㊗)いた。だか(🍪)ら休み(🍺)時間にな(🙎)ると、(🚮)彼(bǐ )らはそれを(🕶)材料にして先生(🍦)たちの品定めをするのに忙(👸)(máng )しか(🐨)った。こ(🎼)んな場(🐰)(chǎng )合、いつも奇抜(bá )な思(sī )い(🏩)つ(😔)き(💫)をやるの(🚱)で人(🤘)気のある五年の森川(⛲)という生(🐇)(shē(🐗)ng )徒は(👓)、四年と五年の(🐜)各(🦖)教室をまわってその品定めをきいてあるいていたが(👆)、(♐)昼(😞)休みの時間に(⏮)は、もう校友(yǒ(📅)u )会事務室(🕐)の黒板に「教員適性(xìng )審査(📁)(chá(🐺) )採(🙉)点(🎹)(diǎn )表(🧖)(biǎ(🦑)o )」というのを書きあげていた。校(xià(📰)o )友(yǒu )会(huì )事務(🏮)室(🆔)(shì(🥨) )は、生(🍟)徒控(kòng )所の(📅)横(❌)の小(🈚)さな室で、間はガ(🍇)ラス(🔄)戸(㊗)で仕切(🦁)ってあ(🔞)ったので、控(kòng )所から(📒)はまる見えだった。校友会(huì )の委員た(🛫)ち(🎓)五六(🗓)(liù )名が中でわ(♓)いわいさわいでいる声をきき(🤯)つけて(🌨)、ふだん(😲)は遠(🦔)慮しがちな一(🏭)二(èr )年の生徒たちまでが押(yā )しよ(🎁)せ(👫)て来た(🐟)が、その採点(🧣)表の左の(🗄)端には(🐖)、(💱)馬(🐣)(mǎ(😍) )賊、チ(🍱)ャップリン、か(🗨)まき(😘)り、あ(⛪)ざら(📘)し、おで(⚫)ん、花王(wáng )石けん、長茄(💚)子(zǐ(👚) )、瓦煎餅、とい(🍺)った(🙉)ような先生たちのあだ名(míng )が縦(🙊)にな(🏾)らんでお(🚥)り、それ(🏂)に括弧(hú )かっこして受(shòu )持(🧠)(chí )学(xué )科名が(📰)書いてあ(🚻)った。そして、そ(⤴)の右に点(diǎn )数欄(❣)と備考欄とがあったが、点数欄に(💾)は(🤶)五点とい(🥇)うのが一(🚘)つあるきり(🖼)で、あとはみな四点以下(xià )だった。零点(diǎn )は(☕)さ(🏮)すがに一(yī )つ(🏃)もなかった。備考(🐤)欄には、「品性下(xià )劣、御(🖥)(yù(🏓) )殿女中の如し」とか、「駈(qū(🛥) )落かけおち三回心中(🗻)未(wè(⭐)i )遂一(👈)回(🤔)」とか、「(🎯)野(🌀)心満々、惜しむらくは低能」とか、「(⚫)彼いつの日にか悔い改(gǎi )めん」(🔚)とか(🃏)、「愚鈍(dùn )なるが(⏲)如くにして(👁)、最も警戒を要(🎙)す」と(🥘)か、そういったさまざまの文句(🅱)が、いっぱ(🥍)い書き(🙃)つ(💂)めてあった(🐸)。五点(😣)の評点をもらったの(🔒)は「あざ(🏄)らし」(✈)先生(shēng )だった(🈂)が、その備(🥜)考(kǎo )欄には「性(💜)粗野に(📓)して(🚚)稚(🏹)気あり(♿)、陰(yī(🌤)n )険とは認め(📭)が(🔒)たし(🗾)、(✌)合否(fǒu )の(🎳)判(🚀)定は後日会(🥟)議(yì )の結果にまつ」(🚋)とあった。
(🔧)と、朝倉(🚣)先(xiān )生は(🍽)わざと次(🐂)郎から眼(🔠)をそらし(🦖)な(🍈)が(🆗)ら、
次郎は、(🌺)学(🦃)校の(🛤)こんな(💫)様子を、終(🧚)日(rì )いかに(😼)も淋(lín )しそ(📅)うに見守(shǒu )っ(🙈)ていた(🥅)。彼は、花山(⚡)校長の(🐬)鼻の移(yí )動の話(🌷)をきいて(🏣)もほ(📀)とん(🤧)ど笑(xiào )わ(🤫)なか(🙏)ったし(〰)、(🎱)森(🛸)川(chuān )の「教員適性審(🕛)査採点表」を(🕷)見た時(shí(🃏) )には、むし(🍀)ろにがい顔をして、ひとりで校(😪)庭にぬけ出(chū )し(🦋)たほどだっ(💩)た。ふ(🏜)だん(🐡)から、彼(📽)は(🤤)そう出し(♒)ゃばる方(fā(🐐)ng )ではなかったが、そ(🔺)れでも、校(xiào )友会(🐋)の委員(📽)会などでは、(🏹)新賀(🥩)や(♌)梅本(🍍)(běn )と(😃)共にかなり(🐈)意見を発表(biǎo )する(🏋)方だった。それが昨日以(⭐)来、まったく沈默を守(🤚)りつづけ(🌺)てい(🚗)る。きょうはことに新賀(🕔)や梅本に対しても(🍙)あまり口(🕦)をきかない。今(♈)朝(cháo )あた(🅰)りまでは、(🐻)誰も(👗)そ(📃)れを(🥃)気に(🉐)とめな(⬆)かっ(😝)たのだが(⚪)、みんなが笑うとき(😔)に(🍍)笑(xiào )いもせず、また先(🤾)生たち(👾)の(🏔)品定め(🕊)や(⛽)、事(💄)件のこれから(🔶)の成(🔋)行きにつ(👈)いて、みん(🔜)な(🛩)が(🕕)非(🧕)常な関心(🥕)をも(🤖)って(⏳)話しあっているのに、自分ひ(💻)とりで校庭(tíng )をぶらつき(🌿)ま(🧙)わったりして(🌳)いる彼の様子が、いつ(🍔)までも周囲の注意をひかないでいるは(🙁)ずがなか(🧒)っ(💾)た(🔄)。しかも彼(bǐ )が、同級(⏬)生(shē(🈲)ng )の大(🍬)(dà(⛏) )部分がまだ朝倉先生(shēng )の顔も知らな(📱)い一二年(🏿)の頃(🌂)(qǐng )から(😷)、室崎事件や宝鏡(🍡)先生事件(jiàn )を通じて先(xiān )生から大きな感化(huà )を(🈹)う(👵)け、その後、白鳥(🥇)会(😞)の一員(🐕)(yuá(🚓)n )にも加わ(🎆)って、先生(shēng )の心酔(🚹)者(zhě )の中でもその第一人者に(🌱)なっていることは(🎴)、誰(🕶)(shuí )でも知(🏐)っ(🖱)ている(🥡)ことである。こんな時こそ彼(bǐ )はみんな(🥦)の先頭(🕘)に(😚)立って活(huó )動すべ(👰)きではないか。そうし(🗿)た考え(♎)が、(🎺)一般(bān )の(⏰)生徒(🤳)た(🚄)ちの頭に浮んで来(💘)るのはごく自然であった。
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