漫画《中出し 子供》2行目ライン
中出し 子供あらすじ
(✨)そう考える(🤥)と、「かわいそうに」(🚄)と(🎭)いう先(🍞)生(shē(😪)ng )の言葉(yè )の意味は、これまで考(🅱)え(🏑)たのとは(🌥)まるでちが(👑)っ(🚪)たもの(🥐)にな(🕟)っ(😥)て来(😾)た。先生(shēng )は、その言(yán )葉に何も(🛬)とくべつな意味をもたせようとされたのではない。ただ先生(🤕)のはっき(🤒)り(🎤)したご決(jué )意と自分に対(👇)す(🛎)る愛情(🤥)とが結びついて(💋)、何の作為さくい(🌇)も(🔸)なくそんな言(⭕)葉となってあ(🐔)らわれた(⬛)まで(🏸)だ。それにしても、(🦂)先(xiān )生のそのご(🔠)決意につい(🎗)て、自分がこれまで一度(🌤)も考(kǎ(🤙)o )えてみようとさえし(💞)なかったという(🥓)こと(✉)は、何(🐡)とい(🆘)う(🏴)愚かさだった(🥕)ろう。先生が自分(📛)を(👣)どう考えていら(🔭)れ(❗)よ(🌍)うと(🕘)、その意味で、(🍊)自分(👁)(fè(🦀)n )は(🚂)たしかに己を知ら(🏕)な(😂)い飛びあがり者だったに(🍬)ちが(🔨)いない(🤫)のだ(📲)！ 次(💑)郎の自己(jǐ )反省は、(📃)昨日以来(lái )、(🎋)こんなふうに次第に深まって行(háng )くば(🗾)かりだった。「かわいそう(🥊)に(🌫)」という言葉を(📁)、(🐧)先生(shēng )の(☕)ごく自然な(🐮)愛情の言葉だと思(㊗)えば思うほど、それが深まって行くのだった。しか(🐊)し、そうし(🖐)た自己(jǐ )反省の苦し(🐴)みは、彼(🏰)にとっ(🎖)てはそうめず(🛄)ら(🍅)しいことではなかった。彼は中学(🆔)入学以(🅱)(yǐ )来、とりわけ白鳥会(huì )入会後は、絶えず自己反(😍)(fǎn )省(🎌)の苦しみ(🗞)を(🔓)味わっ(🕛)て来た(⏮)、といっても言(yán )いすぎ(📪)ではなかっ(🤰)た(🌵)の(🍒)である。だから、もしそれに(🎲)朝倉(👇)先生の問(wèn )題が直接結び(🚋)つ(🌙)い(🍹)ていなか(💪)ったとすれば、彼(bǐ )は、きょ(〽)う学校で、同級生たちにあやしまれるほど暗い顔は(🏍)してい(👰)なかっ(🍇)た(❓)かも知(🐘)れ(🌡)ない。彼(🌇)を絶望に近いほどの気持にさそいこんで行ったの(🍴)は、何(hé )と(👱)い(🤔)っ(🌿)ても、朝倉(🐂)先(xiān )生の辞任が決(😴)定的であるという(🏒)こと(♓)に気(🐕)(qì )が(📯)ついたことであった(🔸)。彼はそれ(😝)を思(sī(🔻) )うと、(🛴)もう(🤚)何(😽)も(🥖)考(🥥)える力がなかった。幼いころ、乳(rǔ(💢) )母のお浜にわかれ(🐗)たあと(😾)のあの(🎄)うつろな気(🍕)持、母に死別れたあ(🚤)とのあの(📭)萎(🌧)(wě(🎁)i )しなえるような気(🎉)(qì(👧) )持(🚴)、それがそのまま現実(shí(👣) )と(🕺)なって身(💲)にせまって来(lái )るような感じ(🔮)が(📑)して、きょうは朝か(😜)ら誰(shuí(♉) )とも(🕍)口をきく気(⬜)になれなかった(✨)のである(🐝)。
「だ(🤙)って、それ(🥃)よ(🥑)り(😲)ほかにないでしょ(🍵)う。」
次(📤)(cì )郎はだまって朝(cháo )顔(yá )の鉢(🎂)に(📖)眼(yǎn )をやった。しぼん(⚫)だ花が、だら(🚜)りと、(🦗)つ(🌈)るにく(🖨)っついているのが、いやに彼の気(😖)持(chí(🥒) )をいらだ(🔠)た(👝)せ(🍣)た。すると、
そ(👮)れ(🙅)から田上と校長との間に、二(èr )三(sān )押問答があっ(📲)たが、校長は同じこ(🎛)とを(🔣)くりか(🚴)えしてはため息(🚹)をつくだけで、一(yī(🚈) )向らちがあかない(🅱)。四人の(🚴)うちでも比(🤷)較的気短かで、(🥓)ぶ(🔅)っきら(🚙)ぼう(🚞)の(👥)新賀は、たまりかねたよ(🗄)うに(📜)言った。「では(🍶)、その願書はお返(fǎn )し下さい(🏦)。僕たち(👒)で直接知事さん(🦈)に差(😊)出しますから。」(😩)す(⚫)る(🤵)と、校長は、いきな(💙)り血書を(🔸)わし(🎳)づかみにして、大あわてでそれを(🦇)、かくしに(📋)つっこんだ。そしても(🈁)う(🌗)一(🍈)度椅子から立ち上(🗂)り(🖐)、右(🏆)手を顔(🔵)のまえに立(😤)て、まる(📜)でばね仕(🎅)掛(👃)のよ(🍶)うにそれを(🚠)左右(⛅)にふった。何(hé )か(🍏)言おうとし(😌)て(🔢)いるらし(🐴)かったが、(💘)四(sì )人(🚡)の耳にはた(❔)だ(🍎)「うん、うん」ときこえるだ(🏵)けだった。梅本の言(yán )うとこ(🎥)ろでは、(🚓)校長(zhǎng )の鼻(bí )がもっと烈(liè )しく上の方(📛)に(🎳)移(yí )動したよう(🅾)に(🥅)見(🌙)(jià(🐘)n )えたの(🏚)は(📻)、その時だ(⤵)ったそうであ(⛵)る。新賀(hè )は(🔃)すっかりおこ(🖱)り出してし(👀)まった。彼はそ(📜)れまで(⏮)みんなのう(💞)し(🐱)ろ(🛏)の(🅰)方に立っていたが、いきなり田(tián )上を(♋)つ(🎮)きのけ(🅾)るようにして校(xià(🔔)o )長(zhǎng )の机(🚔)のまえに寄って行き、乱暴(📅)に手(shǒ(🐮)u )をさし出しな(🛠)がら(🎶)言った。「その願書はわれ(🌺)われの血でそめたものです。それを(📻)むだには出来ません(🛹)。返し(💿)て下(👆)さい(💳)。」校長(zhǎng )は(🗝)、し(🕦)かし、ただやたらに(🛥)手(🎭)をふ(🌛)ってい(🚅)るだけだった。
「先(🎾)生、(➡)僕(💰)、申しわけないことを(🔺)してしま(🌵)いました。」
「すぐ(🐝)うし(🖌)ろか(🔣)らさ。二(💶)丁(dīng )ぐらいはな(🍽)れてい(⏰)たか(🕝)な。」
次(cì(💵) )郎は、これ(🖱)ま(🦈)でにも、し(📂)ばしば、自分の全く予期(qī(🗽) )しない言(🤥)葉を朝(♏)倉先生の口からきいて驚くことが(💟)あった。しかし、今の(🤚)言(💶)葉ほど(🚰)彼を(♋)驚かし(🏄)た言葉(〽)は(👫)なか(🙉)った(🔚)。これまでは、次郎が(🌅)自分の(📸)考えに(🔳)裏書してもらえる(❌)と(👔)思っている時(shí )に、かえってそれを否(🌺)定され(😫)たり、何(hé )か得意に(🐅)なってい(🏊)る(🖇)時に、きびしい反省(🗣)を要(🍺)求されたりする場合が多かっ(🕛)た(🌭)。今のはまるでその逆(nì )だったとい(🎤)うことが、(🌍)彼(🙊)(bǐ(🥞) )にと(👖)っては、この(🥓)上もな(👄)い驚き(🥀)だった(🛠)のである(💺)。
「僕(pú )はス(♟)トライキをやらないため(🕸)に(⛅)あれを書いたんで(🚃)す。み(🦅)んなも(⚪)その条件であれ(👻)を出(🐮)すことにきめたんです。」
道江(🎠)は敏子を見て言(⏭)っ(🙇)た。
次郎のふみ出し(🐇)た足は(🐆)ひと(🚛)りでに(👯)も(🈁)とにもどった。彼(📑)は棒立ちになったまま、道江から馬(mǎ(🔽) )田(tiá(🙍)n )へ、馬田か(🚊)ら(🥞)道(dào )江(🏎)へと、何度も視(🏺)(shì )線(🏌)を往復(fù )させ(♋)た(🚌)。そして最(zuì(🔎) )後に唾をごくりと飲(😇)み(💧)、自分(fèn )を落(luò )ちつける(🥣)ためにかな(🚡)り(🛣)の努力(🗑)(lì )を払(fǎ(🕛)n )ったあと(🥊)、わざとのように足(🙅)音を立てて歩き出し(🍾)た。
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