朝(cháo )倉先生は、(🌑)そう(➿)言って微笑した。そして、それ以上(🏨)(shàng )口(🚿)で説(shuì )き(🚛)ふせることを(🏹)断念した。いずれはこれからの(🐝)生活体(🔙)験が、徐(xú )々じょじょに(🐳)かれら(➡)を納(nà )得(♿)させるだろ(🚺)う、というのが先生のい(👀)つも(🈲)の信念だ(🌪)ったので(⬇)あ(✡)る(📠)。
次郎(🤡)は大(💤)河の顔(yá )を(🏂)見(jiàn )ると、救われたような、こわいよ(🏪)う(〰)な、変(biàn )な気になりながら、つとめて平(🀄)静を(🌊)よ(💇)そ(♒)おって(🤜)たず(🐩)ねた。
「気がついているな(✴)ら、すぐそう言っ(📊)てくれ(🏷)たらよか(🌱)りそうなものだ」と、そ(🍶)んな不平をも(🌼)ら(🧛)すものもあった。また(🎖)中には(🍘)、「(📵)先(💖)生は要するに指(🧠)(zhǐ )導者でなくて批評家(🔭)だ」などと(💉)、したり顔に言うも(🍆)のもあった。しか(🎋)し(⏩)日(🕢)がた(🎰)つにつ(🏧)れて、しだ(♏)い(🛋)にかれらの間(jiā(📬)n )に取りか(🥧)わされ出(📇)したの(🤗)は、「ひま(🎎)なようで、い(🎹)や(👆)に(💁)忙いそ(🙋)がしい」とか、「(🐺)しまりがな(🐛)い(🤷)ようで、変(🚠)にきびしい」とか(📰)、(🌘)そういった(🙌)ちぐはぐな気持ち(🎒)をあらわす言(🧖)葉(😉)だっ(🆔)た。
次郎は、すぐ、事(shì )務室の前(🆔)から玄関(💒)にかけての掃除を(🔨)手(shǒu )伝(💸)っ(💸)た。朝(🏐)倉先生(shē(🐫)ng )も(🌥)、(✋)そ(🏺)のうちに塾長(🔚)室か(✋)ら廊下(👇)(xià )に出(🈳)て、みんな(🚐)の様子を見ていた(🎳)が(😂)、それもほ(🐡)んのしば(🤕)らく(😵)で、すぐまた塾(shú )長室にもどり、(🖲)椅(〽)子に腰こしをおろすと、(⏳)そのま(🐪)ま何か深(🏧)く考(kǎo )えこん(📏)でいた。
と、なま返(fǎ(📐)n )事をして(🕣)眼を(🕺)そら(🧤)した。そして、(👩)そのまま、すぐそこを去り、塾長(🏠)室のほうに(📔)行っ(🦕)た。
田(👌)川は、それまで、眉根まゆねをよせ(🥃)、小(xiǎ(🤢)o )首をかしげて(🤒)、いや(💍)に深刻そうに畳たた(🏂)みの一点を見(jiàn )つめていた(🏏)が、だしぬけに自(zì(🚙) )分の名(🚱)をよばれて、飯島とはちが(🙆)った意味(🕚)で、あわてたらしか(👚)った。し(🏅)かし(🔩)、かれ(💢)はす(🚴)ぐに(🏊)は(☔)こたえなかった。こたえるかわ(♒)りに、何(hé )度も小首(⛲)を左右に(♑)かし(🏰)げ(❣)直(zhí )し(🥟)、(📩)するどい眼で畳を(🔚)にら(👈)みまわした。それ(😎)か(😘)ら、朝(🈴)倉先生(📣)のほう(🥧)をまと(📟)も(🏊)に見て、(💗)そのしゃ(💫)がれた声をとぎらしがちにこ(🧛)たえた(😂)。
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